Tunelár

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 3

  technológie razenia tunelov

  Razenie tunelov pomocou vrtno-trhacích prác, raziacim strojom, raziacim štítom, hydraulickým pretláčaním rúr, novou rakúskou tunelovacou metódou, razenie v pretlaku, razenie zmrazovaním, hĺbenie jám skipom, vŕtaním, zabezpečenie vyrazeného priestoru.

• Úroveň 3

  postupy montáže a demontáže lešení a ďalších pomocných konštrukcií

  Niektoré pracovné operácie si vyžadujú práce vo výškach. Pre bezpečný pohyb pracovníkov vo výškach je nevyhnutné budovanie konštrukčne spoľahlivých lešení a pracovných plošín.

• Úroveň 3

  technológia budovania definitívnej výstuže z liateho betónu

  Sekundárna (definitívna) výstuž sa skladá a buduje z hotových betónových segmentov, alebo sa za použitia debnení či debniaceho zariadenia a betónových čerpadiel buduje (odlieva) priamo na pracovisku.

• Úroveň 3

  technológie trhacích prác

  Trhacie práce malého alebo veľkého rozsahu v podzemí, s použitím najčastejšie emulzných čerpateľných, emulzných náložkovaných alebo plastických trhavín, neelektrického alebo elektrického roznetu, milisekundových alebo elektronických rozbušiek, nabíjaných do vrtov rôznej dĺžky (3-6m) vyvŕtaných podľa bezzálomovej vrtnej schémy, použitie metódy hladkého výlomu, mobilných nabíjacích vozov, vozidiel z výsuvnou plošinou.

• Úroveň 3

  spôsoby údržby a opráv banských a stavebných strojov a zariadení

  Pri razení tunelov sa používa množstvo rôznych banských a stavebných strojov a zariadení. Ich výrobca v pokynoch pre údržbu a obsluhu ukladá vykonávanie periodickej údržby a popisuje spôsoby odstraňovania jednoduchých porúch, zložitejšie poruchy odstraňuje autorizovaná osoba-servis.

• Úroveň 3

  technológia hydroizolácie, striekaného betónu, oceľových výstužných sietí a priehradových nosníkov, hydraulicky upínateľných kotiev, maltových a samozavrtávateľných kotiev

  Všetky uvedené technológie sú neoddeliteľnou súčasťou razenia, resp. výstavby tunelov - plnia hlavne úlohu v oblasti stabilizácie tunela.

• Úroveň 3

  technológie budovania primárnej a sekundárnej výstuže

  Po vyrazení technologicky určenej dĺžky tunela sa tento priestor zabezpečí vybudovaním primárnej výstuže, ktorá plní funkciu dočasnej výstuže, zabraňuje pádu horniny a stabilizuje dielo (svorníky, oceľové, KARI siete, striekaný betón). Potom nasleduje aplikácia hydroizolácie a následne budovanie sekundárnej (definitívnej) zvyčajne betónovej výstuže.

• Úroveň 2

  spôsoby vetrania dlhých a veľkopriestorových podzemných diel

  Dlhé a veľkopriestorové podzemné diela sa vetrajú iným spôsobom ako podzemie baní. Ide vo väčšine prípadov o separátne nútené vetranie neprerazeného podzemného diela s jedným únikovým a vetracím otvorom.

• Úroveň 3

  technológia odvodňovacích vrtov z portálov a čelieb a budovania drenážneho potrubia na odvádzanie prítokov vôd

  Nekontrolované prítoky podzemnej vody môžu ohroziť život tunelárov a bezpečný postup razenia tunela. Voda zo zvodnených horizontov sa musí odvádzať z tunela do povrchového recipientu.

• Úroveň 3

  spôsoby stabilizácie čelby injektážnymi vrtmi, predháňanou výstužou (ihly s výplňovou a tlakovou injektážou), sklokeramickými tyčami, mikropilótovým dáždnikom

  Razenie v nesúdržných horninách (takmer každý tunel v SR sa razí v sedimentoch alebo metamorfovaných horninách) si vyžaduje rôzne spôsoby zaistenia a stabilizácie čelby.

• Úroveň 3

  spôsoby armovania a debnenia

  Pri použití liateho betónu na budovanie definitívnej výstuže sa používajú uvedené pracovné operácie.

• Úroveň 3

  spôsoby zabezpečenia prevádzky banských a stavebných strojov a zariadení

  Prevádzka rôznych strojov a zariadení pri razení tunelov - či už mobilných alebo nemobilných, si vyžaduje (podľa ich jednotlivých druhov a účelov použitia) osobitné spôsoby jej zabezpečenia, napr. premiestňovanie nemobilných zariadení, prenášanie, resp. predlžovanie inštalácií pre rôzne médiá, manipulácie so súčasťami zariadenia, prípravu pracovnej plochy, pracovného priestoru a pracovných objektov, prípravu komunikačných trás strojov.

• Úroveň 3

  zásady poskytovania prvej pomoci

  Poskytovať prvú pomoc pri pracovných úrazoch, spôsobených rôznymi zdrojmi.

• Úroveň 3

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

  Používanie prostriedkov hygieny práce (ochranné krémy, osobná očista, čistenie pracovných odevov a obuvi), používanie osobných ochranných pracovných prostriedkov (prilba, rukavice, okuliare, štít, kukla, kombinéza, respirátor, chrániče sluchu...), použitie hasiacich prostriedkov na rôzne druhy otvoreného ohňa, bezpečné zhromažďovanie, odvoz a likvidácia nepotrebných hmôt a kvapalín, ktoré by mohli mať negatívny dopad na životné a pracovné prostredie.

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 3

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

  Dodržiavanie zásad hygieny práce, bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, bezpečnosti prevádzky, bezpečnosti technických zariadení, protipožiarnej ochrany a ochrany životného prostredia, vrátane poskytovania prvej pomoci pri rôznych druhoch pracovných úrazov, rýchle a správne reagovanie v prípade vyhlásenia havarijného poplachu a v prípade vzniku mimoriadnych udalostí.

• Úroveň 3

  vytváranie železobetónovej výstuže a stavebných železobetónových celkov

  Použitie železných armovacích prútov, ich ohýbanie, viazanie a zváranie, budovanie debnení rôznych tvarov a rozmerov, napr. okolo armovacej konštrukcie, použitie hydraulických debnení, využívanie murárskych technológií na odlievanie, spájanie a utesňovanie betónových stavebných prvkov.

• Úroveň 3

  použitie hydroizolačných a stabilizačných prvkov

  Odborné a technologicky správne používanie jednotlivých častí, prvkov a postupov na hydroizoláciu podzemného diela, použitie striekaného betónu, oceľových výstužných sietí a priehradových nosníkov, hydraulicky upínateľných kotiev, maltových a samozavrtávateľných kotiev.

• Úroveň 3

  odvodňovanie pracovných priestorov tunela

  Odvádzanie prítokov vôd z odvodňovacích vrtov do odvodňovacej siete, budovanie vodných zdrží, zberných objektov, umiestňovanie hlavných a pomocných čerpadiel, inštalácia odvodňovacích potrubí.

• Úroveň 3

  periodická údržba banských a stavebných strojov a zariadení a pri opravy jednoduchých porúch podľa pokynov od výrobcu

  Kontrola funkčnosti jednotlivých častí strojov a zariadení, výmena prevádzkových kvapalín, filtrov a tesnení, odstraňovanie jednoduchých porúch bez potreby asistencie autorizovanej osoby.

• Úroveň 3

  práca so segmentami betónovej sekundárnej výstuže

  Preprava, manipulácia, umiestňovanie a stabilizácia betónových segmentov sekundárnej (definitívnej) betónovej, železobetónovej, vláknobetónovej výstuže s použitím k tomuto účelu určených prepravných a zdvíhacích zariadení.

• Úroveň 3

  inštalácia jednotlivých prvkov primárnej a sekundárnej výstuže podľa technologického postupu

  Manipulovanie s priehradovými nosníkmi, KARI sieťami, hydraulicky upínateľnými svorníkmi rôznej dĺžky, hydroizolačnými textíliami, betónovými segmentami a ich inštalovanie na správne miesto podľa technologického postupu.

• Úroveň 3

  príprava trhacích prác

  Vykonávať funkciu pomocníka strelmajstra, resp. pomocníka vedúceho trhacích prác pri príprave trhacích prác, funkciu hliadky na zaistenie bezpečnostného okruhu, pomocníka na manipuláciu s výbušninami (nakladanie, skladanie, prenášanie).

• Úroveň 3

  práce pri rôznych technológiách razenia tunelov

  Vykonávať jednoduchšie aj zložitejšie manuálne pracovné operácie pri rôznych metódach razenia tunelov (vrtno-trhacími prácami - napr. novou rakúskou tunelovacou technológiou, raziacim strojom, raziacim štítom, razenie zmrazovaním a razenie v pretlaku).

• Úroveň 3

  aplikácia vedomostí o vetraní podzemných priestorov

  Vykonávať práce na budovaní vetracích sietí, vetracích oddelení, vetracích objektov (dverí, závesov, vetracích mostov), vetracích ťahov (vetračkových línií) zabezpečujúcich distribúciu čerstvých a opotrebovaných vetrov, práce na umiestnení hlavných, výpomocných a separátnych ventilátorov.

• Úroveň 3

  aplikovanie rôznych stabilizačných metód a prvkov pri razení tunela v nesúdržných horninách

  V závislosti od stupňa nesúdržnosti nadložia používať rôzne metódy a prvky na zaistenie stability čelby tunela tak, aby sa umožnil ďalší bezpečný postup razenia a zabránilo pádu horniny do pracovného priestoru.

• Úroveň 3

  obsluha banských a stavebných strojov a zariadení používaných pri razení tunelov

  Bezpečne obsluhovať raziaci stroj, raziaci štít, tunelový bager, vrtný voz, dumper, betónové čerpadlo, čelný kolesový nakladač, zariadenia na striekanie betónu, manipulátor, hydraulické plošiny, debniace zariadenie, betónovací finisher, vodné čerpadlo, kompresor, ventilátor, stavebné stroje a zariadenia.

• Úroveň 3

  poskytovanie prvej pomoci

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Chápe význam slov a pojmov v počutom prejave, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie s porozumením

  Jedinec dokáže plynulo prečítať súvislý vecný a umelecký text. Vyberá si vhodný text na čítanie v súlade s jeho potrebami. Dokáže porozumieť obsahu a významu vecného a umeleckého textu, chápe významom väčšiny slov a pojmov súvisiacich s jeho záujmom a odbornosťou.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec dokáže dostatočne jasno a plynulo vyjadriť vlastné myšlienky s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Používa slovnú zásobu primeranú určitému cieľu komunikácie a publiku. Rešpektuje jazykové pravidlá a podľa potreby reviduje vlastný ústny prejav. Pri ústnom prejave dokáže správne uplatniť niektoré mimojazykové prostriedky.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť krátky jednoduchý ucelený text s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Primerane prispôsobí slovnú zásobu určitému cieľu komunikácie a publiku. Pri tvorbe textu rešpektuje základné jazykové pravidlá.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  A2 - Jedinec dokáže porozumieť slovným spojeniam a najbežnejšej slovnej zásobe vzťahujúcej sa k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú. Chápe zmysel krátkych, jasných a jednoduchých správ. Dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty, vie nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiáli, ako sú napríklad prospekty, jedálne lístky alebo časové harmonogramy, a rozumie krátkym jednoduchým osobným listom. Komunikuje v bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátku spoločenskú konverzáciu, dokonca aj keď zvyčajne dostatočne nerozumie natoľko, aby ju sám udržiaval. Používa viacero slovných spojení a viet na jednoduchý opis vlastnej rodiny a iných osôb, životných podmienok, vlastného vzdelania a terajšej alebo nedávnej práce. Dokáže napísať krátke jednoduché správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť jednoduché matematické úlohy s rôznorodým kontextom. Má schopnosť transformovať problém z reálneho sveta do jeho matematickej podoby, úlohu v jazyku matematiky vyriešiť a riešenie spätne interpretovať v pôvodnom kontexte.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac jednoduché problémy dokáže jedinec:

  • vnímať, porozumieť, analyzovať a hodnotiť mediálne obsahy,
  • produkovať zdieľanie masovej komunikácie,
  • porozumieť, akým spôsobom je tvorený mediálny obsah, odkiaľ pochádza a čo je jeho účelom,
  • optimálne využívať relevantné informácie, ktoré vie získať, uložiť si ich a zdieľať s ostatnými,
  • vytvoriť obsah, overovať a dopĺňať informácie z rôznych zdrojov,
  • používať nové médiá, uverejňovať a aktívne sa zapájať do mediálnych procesov,
  • identifikovať alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiaduce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • zaujať kritický a rozlišujúci postoj voči médiám,
  • na základe dostupných informácií si vytvárať vlastný postoj k mediálnemu obsahu,
  • identifikovať a vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou, komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec rozumie podstate hospodárenia domácnosti a vie zostaviť jej rozpočet. Samostatne sa orientuje v problematike osobných financií. Chápe základné princípy tvorby dopytu, ponuky a cien na trhoch spotrebných tovarov a služieb. Dokáže sa samostatne rozhodovať o nákupe tovarov/služieb a zvoliť najvhodnejší spôsob ich financovania. Rozumie základným právam spotrebiteľa na týchto trhoch. Pozná základné možnosti investovania úspor a vie zhodnotiť ich hlavné výhody, nevýhody a riziká. Rozumie hlavným aspektom činnosti bežných podnikateľských subjektov. Vie navrhnúť a pred ostatnými členmi domácnosti obhájiť vhodný variant zabezpečenia pravidelných príjmov spoločnej domácnosti v aktuálnej životnej situácii.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie pojmu demokracia a rešpektuje jej zásady, orientuje sa v základných štruktúrach a inštitúciách spoločnosti (rodina, samospráva, parlament, vláda, súdy, štát, cirkev a pod.), rozlišuje pojmy občianstvo a národnosť. Má základné poznatky o ekonomickom fungovaní štátu (napr. rozumie pojmu štátny rozpočet), pozná možnosti občianskej a politickej participácie (rozumie podmienkam účasti vo voľbách a rozlišuje medzi politickými stranami). Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly.

• Technická gramotnosť

  Jedinec rozumie fungovaniu, konštruovaniu a využívaniu jednoduchých technických prostriedkov, dokáže ich zostrojiť a bezpečne obsluhovať s určitým stupňom samostatnosti. Dokáže porozumieť technickým popisom a dokumentácii. Pri plnení úloh, rovnako ako aj pri zhotovovaní prototypov jednoduchých technických výrobkov, dokáže spoľahlivo ovládať a používať základné meracie prostriedky.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec je schopný dbať o osobnú hygienu a starať sa o vlastný zovňajšok. Dokáže pochopiť poskytnuté základné informácie a pravidlá o ochrane zdravia, základnej zdravotnej starostlivosti a prevencii voči chorobám a uplatňovať ich v každodennom živote. Chápe zodpovednosť za ochranu vlastného zdravia a zdravia iných v domácnosti a pri práci. Uplatňuje základné princípy zdravej životosprávy, udržiava harmonické vzťahy s druhými ľuďmi, snaží sa vyvážiť psychickú a fyzickú záťaž. Vie vyhľadať prvú pomoc v prípade akútneho ohrozenia života a zdravia a konať podľa pokynov lekára, či zdravotníckeho personálu.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v rámci sociálnych vzťahov, podporovať tímovú spoluprácu, vytvárať väzby, budovať medziľudské vzťahy a aktívne sa podieľať na dosahovaní spoločných cieľov. Je schopný efektívne viesť bežnú komunikáciu a orientovať sa v obvyklých situáciách. Vie prispieť k riešeniu bežných konfliktných situácií, rešpektuje etické normy a odlišné názory.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec dokáže reflektovať vlastné myšlienky a jasne vyjadrovať svoje potreby. Vie ovládať svoje impulzy a udržiavať si koncentráciu na prácu. Je schopný zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Uvedomuje si zodpovednosť za dôsledky vlastného konania a správania.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec dokáže aplikovať metódy na zlepšenie pamäti v bežných situáciách. Vie si stanoviť časový plán učenia. Dokáže si vyhľadať a zorganizovať učenie sám alebo za pomoci poradcu. Chápe význam učenia sa pre život, uvedomuje si dôležitosť učiť sa pre uplatnenie sa na trhu práce.