Pracovník v akvakultúre

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 3

  HACCP a jeho základné princípy

• Úroveň 3

  spôsoby chovu rýb

• Úroveň 3

  spôsoby výlovu rýb

• Úroveň 3

  náuka o rybách

• Úroveň 3

  spôsoby kŕmenia a výživy rýb

  Spôsoby stanovovania kŕmnych dávok pre jednotlivé vývojové štádiá a druhy rýb.

• Úroveň 3

  ochorenia a zdravotný stav rýb

  Základné druhy chorôb rýb a liečebné postupy.

• Úroveň 3

  metódy zabezpečovania hygieny prostredia na chov rýb

• Úroveň 3

  anatómia a morfológia rýb

• Úroveň 3

  postupy veľkostného triedenia v chove lososovitých rýb

• Úroveň 3

  metódy výterov a inkubačné metódy hospodársky významných druhov rýb

• Úroveň 3

  stavby fariem na chov rýb

  Vrátane technického vybavenia farmy na chov rýb.

• Úroveň 3

  spôsoby distribúcie rýb

• Úroveň 3

  zooveterinárne opatrenia v chovoch rýb

• Úroveň 3

  zásady tvorby a ochrany životného prostredia

• Úroveň 3

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

• Úroveň 3

  umelá inteligencia

  V akvakultúre.

• Úroveň 3

  prístupy a možnosti uplatňovania IoT - Internet vecí/priemyselný internet

  V akvakultúre.

• Úroveň 3

  RAS systémy v akvakultúre

  RAS systém v prevádzke - kŕmenie, čistenie, váženie, dezinfekcia chovných priestorov, monitoring základných parametrov (množstvo kyslíku, teplota vody, pH hodnota).

• Úroveň 3

  stavby, zariadenia a technológie v chove rýb

• Úroveň 3

  pomocné pracovné prostriedky a zariadenia pri výlove jednotlivých druhov rýb

• Úroveň 3

  technické procesy v akvakultúre a technické parametre jednotlivých operácií pri chove rýb

• Úroveň 3

  základné druhové triedenie rýb

• Úroveň 3

  spôsoby reprodukcie rýb

• Úroveň 3

  prevádzková a sprievodná dokumentácia v chove rýb

• Úroveň 3

  prostriedky používané na ochranu pred rybožravými predátormi

  Napr. ochrany rýb pred vtáctvom a riečnymi cicavcami.

• Úroveň 3

  metódy evidencie

• Úroveň 3

  postupy a spôsoby odberu vzoriek na monitorovanie fyzikálnochemických vlastností vodného prostredia

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 3

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 3

  výber generačných rýb, ich výter, hodnotenie vývojových štádií rýb a určovanie chovateľských opatrení

• Úroveň 3

  implementácia postupov pri meraní základných fyzikálnochemických parametrov vody

• Úroveň 3

  vedenie evidencie o chove a reprodukcii rýb

  Vrátane vedenia evidencie súvisiacej s pridelenými kompetenciami v oblasti chovu a reprodukcie rýb.

• Úroveň 3

  opravy a údržba rybničných zariadení

• Úroveň 3

  realizácia činností v oblasti manipulácie, triedenia a distribúcie rýb

• Úroveň 3

  chov rýb

• Úroveň 3

  výtery a aplikácia inkubačných metód hospodársky významných druhov rýb

• Úroveň 3

  zooveterinárne opatrenia v hospodárskych chovoch rýb a ich realizácia v prípade kompetencií na túto činnosť

• Úroveň 3

  kontrolné výlovy

• Úroveň 3

  kŕmenie a prikrmovanie rýb

  Zabezpečovanie potravy pre rôzne druhy rýb. Optimalizácia kŕmenia pri zmene klimatických podmienok.

• Úroveň 3

  realizácia rybničných zooveterinárnych opatrení

• Úroveň 3

  realizácia činností na zabezpečenie reprodukcie chovaných rýb

• Úroveň 3

  ovládanie a kontrola prvkov IoT

  V akvakultúre.

• Úroveň 3

  diagnostikovanie zariadení IoT

  V akvakultúre.

• Úroveň 3

  starostlivosť o zariadenia IoT

  Starostlivosť o senzory, snímače, komunikačné zariadenia a vysielače IoT v akvakultúre.

• Úroveň 3

  obsluha a údržba RAS systému v akvakultúre

  Obsluha RAS systém v prevádzke - kŕmenie, čistenie, váženie, dezinfekcia chovných priestorov, monitoring základných parametrov (množstvo kyslíku, teplota vody, pH hodnota).

• Úroveň 3

  využívanie nástrojov umelej inteligencie v poľnohospodárstve

  V akvakultúre.

• Úroveň 3

  obsluha rybárskej mechanizácie, rybničných zariadení a ich údržba

• Úroveň 3

  navrhovanie a uplatňovanie pracovných postupov v akvakultúre

• Úroveň 3

  meliorácia, hnojenie a vápnenie rybníkov

• Úroveň 3

  kŕmenie a výživa rýb

• Úroveň 3

  drobné opravy telesa hrádze

  Drobné povrchové úpravy hrádze (navážanie zeminy, pokladanie betónových kociek, drobné úpravy z dôvodu vymytia a pod.)

• Úroveň 3

  ošetrovanie a údržba rybničných zariadení

• Úroveň 3

  výlov rýb zo špeciálnych zariadení a ich expedícia

• Úroveň 3

  starostlivosť o rybochovné zariadenia

• Úroveň 3

  príprava, použitie a údržba náradia a pracovných pomôcok na chov rýb

• Úroveň 3

  zaznamenávanie aplikácie hnojív, dezinfekčných a ďalších prostriedkov na chov rýb

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Chápe význam slov a pojmov v počutom prejave, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie s porozumením

  Jedinec dokáže plynulo prečítať súvislý vecný a umelecký text. Vyberá si vhodný text na čítanie v súlade s jeho potrebami. Dokáže porozumieť obsahu a významu vecného a umeleckého textu, chápe významom väčšiny slov a pojmov súvisiacich s jeho záujmom a odbornosťou.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec dokáže dostatočne jasno a plynulo vyjadriť vlastné myšlienky s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Používa slovnú zásobu primeranú určitému cieľu komunikácie a publiku. Rešpektuje jazykové pravidlá a podľa potreby reviduje vlastný ústny prejav. Pri ústnom prejave dokáže správne uplatniť niektoré mimojazykové prostriedky.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť krátky jednoduchý ucelený text s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Primerane prispôsobí slovnú zásobu určitému cieľu komunikácie a publiku. Pri tvorbe textu rešpektuje základné jazykové pravidlá.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  A2 - Jedinec dokáže porozumieť slovným spojeniam a najbežnejšej slovnej zásobe vzťahujúcej sa k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú. Chápe zmysel krátkych, jasných a jednoduchých správ. Dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty, vie nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiáli, ako sú napríklad prospekty, jedálne lístky alebo časové harmonogramy, a rozumie krátkym jednoduchým osobným listom. Komunikuje v bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátku spoločenskú konverzáciu, dokonca aj keď zvyčajne dostatočne nerozumie natoľko, aby ju sám udržiaval. Používa viacero slovných spojení a viet na jednoduchý opis vlastnej rodiny a iných osôb, životných podmienok, vlastného vzdelania a terajšej alebo nedávnej práce. Dokáže napísať krátke jednoduché správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť jednoduché matematické úlohy s rôznorodým kontextom. Má schopnosť transformovať problém z reálneho sveta do jeho matematickej podoby, úlohu v jazyku matematiky vyriešiť a riešenie spätne interpretovať v pôvodnom kontexte.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac jednoduché problémy dokáže jedinec:

  • vnímať, porozumieť, analyzovať a hodnotiť mediálne obsahy,
  • produkovať zdieľanie masovej komunikácie,
  • porozumieť, akým spôsobom je tvorený mediálny obsah, odkiaľ pochádza a čo je jeho účelom,
  • optimálne využívať relevantné informácie, ktoré vie získať, uložiť si ich a zdieľať s ostatnými,
  • vytvoriť obsah, overovať a dopĺňať informácie z rôznych zdrojov,
  • používať nové médiá, uverejňovať a aktívne sa zapájať do mediálnych procesov,
  • identifikovať alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiaduce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • zaujať kritický a rozlišujúci postoj voči médiám,
  • na základe dostupných informácií si vytvárať vlastný postoj k mediálnemu obsahu,
  • identifikovať a vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou, komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec rozumie podstate hospodárenia domácnosti a vie zostaviť jej rozpočet. Samostatne sa orientuje v problematike osobných financií. Chápe základné princípy tvorby dopytu, ponuky a cien na trhoch spotrebných tovarov a služieb. Dokáže sa samostatne rozhodovať o nákupe tovarov/služieb a zvoliť najvhodnejší spôsob ich financovania. Rozumie základným právam spotrebiteľa na týchto trhoch. Pozná základné možnosti investovania úspor a vie zhodnotiť ich hlavné výhody, nevýhody a riziká. Rozumie hlavným aspektom činnosti bežných podnikateľských subjektov. Vie navrhnúť a pred ostatnými členmi domácnosti obhájiť vhodný variant zabezpečenia pravidelných príjmov spoločnej domácnosti v aktuálnej životnej situácii.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie pojmu demokracia a rešpektuje jej zásady, orientuje sa v základných štruktúrach a inštitúciách spoločnosti (rodina, samospráva, parlament, vláda, súdy, štát, cirkev a pod.), rozlišuje pojmy občianstvo a národnosť. Má základné poznatky o ekonomickom fungovaní štátu (napr. rozumie pojmu štátny rozpočet), pozná možnosti občianskej a politickej participácie (rozumie podmienkam účasti vo voľbách a rozlišuje medzi politickými stranami). Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly.

• Technická gramotnosť

  Jedinec rozumie fungovaniu, konštruovaniu a využívaniu jednoduchých technických prostriedkov, dokáže ich zostrojiť a bezpečne obsluhovať s určitým stupňom samostatnosti. Dokáže porozumieť technickým popisom a dokumentácii. Pri plnení úloh, rovnako ako aj pri zhotovovaní prototypov jednoduchých technických výrobkov, dokáže spoľahlivo ovládať a používať základné meracie prostriedky.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec je schopný dbať o osobnú hygienu a starať sa o vlastný zovňajšok. Dokáže pochopiť poskytnuté základné informácie a pravidlá o ochrane zdravia, základnej zdravotnej starostlivosti a prevencii voči chorobám a uplatňovať ich v každodennom živote. Chápe zodpovednosť za ochranu vlastného zdravia a zdravia iných v domácnosti a pri práci. Uplatňuje základné princípy zdravej životosprávy, udržiava harmonické vzťahy s druhými ľuďmi, snaží sa vyvážiť psychickú a fyzickú záťaž. Vie vyhľadať prvú pomoc v prípade akútneho ohrozenia života a zdravia a konať podľa pokynov lekára, či zdravotníckeho personálu.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v rámci sociálnych vzťahov, podporovať tímovú spoluprácu, vytvárať väzby, budovať medziľudské vzťahy a aktívne sa podieľať na dosahovaní spoločných cieľov. Je schopný efektívne viesť bežnú komunikáciu a orientovať sa v obvyklých situáciách. Vie prispieť k riešeniu bežných konfliktných situácií, rešpektuje etické normy a odlišné názory.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec dokáže reflektovať vlastné myšlienky a jasne vyjadrovať svoje potreby. Vie ovládať svoje impulzy a udržiavať si koncentráciu na prácu. Je schopný zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Uvedomuje si zodpovednosť za dôsledky vlastného konania a správania.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec dokáže aplikovať metódy na zlepšenie pamäti v bežných situáciách. Vie si stanoviť časový plán učenia. Dokáže si vyhľadať a zorganizovať učenie sám alebo za pomoci poradcu. Chápe význam učenia sa pre život, uvedomuje si dôležitosť učiť sa pre uplatnenie sa na trhu práce.