Modelár vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 3

  nanotechnológie

• Úroveň 3

  chémia silikátov

• Úroveň 3

  rozmerové obvody

• Úroveň 3

  metódy evidencie

• Úroveň 3

  softvér pre konštrukciu 3D modelov modelových zariadení

• Úroveň 3

  postupy a spôsoby opracovávania a spájania materiálov

• Úroveň 3

  systémy, normy a štandardy kvality vo výrobe keramiky

  Napr. normy a predpisy na vykonávanie bežných opráv, čistenia a ošetrovania strojov vo výrobe keramiky a porcelánu.

• Úroveň 3

  spôsoby výpočtov zmršťovania keramických hmôt

  Zmršťovanie sušením a zmršťovanie pálením.

• Úroveň 3

  pracovné pomôcky a náradie v keramickej výrobe

  Účel a použitie štetcov, škrabiek, šín, obrezávacích nožov, pomocných materiálov a pod.

• Úroveň 3

  stroje a zariadenia v keramickej výrobe

  Účel a použitie strojov v modelárskej dielni - sadrový kruh, miešadlá, čerpadlá, brúsky a pod.

• Úroveň 3

  materiály v modelárskej praxi

  Vlastnosti a použitie keramických hmôt, rôznych druhov sadry, riedidiel a iných pomocných materiálov.

• Úroveň 3

  technológia sušenia sadrových foriem

  Technologické postupy sušenia foriem a rozmnožovacích zariadení.

• Úroveň 3

  postupy výroby rozmnožovacích zariadení vo výrobe keramiky

  Rozmnožovacie zariadenie slúži na množenie foriem.

• Úroveň 3

  metódy izolácie modelov a rozmnožovacích zariadení vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

  Izolačné prostriedky, postupy izolácie.

• Úroveň 3

  pracovné postupy výroby foriem pre keramickú výrobu

  Tvorba modelu podľa technického výkresu. Množenie foriem na rozmnožovacom zariadení.

• Úroveň 3

  technológia zhotovovania modelov a foriem pre keramické výrobky

• Úroveň 3

  technológia výroby a spracovania keramiky a porcelánu

  Vrátane kameniny.

• Úroveň 3

  suroviny na výrobu keramiky/porcelánu a ich vlastnosti

• Úroveň 3

  druhy keramiky a porcelánu a ich vlastnosti

• Úroveň 3

  normy a predpisy na vykonávanie bežných opráv, čistenia a ošetrovania strojov vo výrobe keramiky a porcelánu

• Úroveň 3

  princípy priemyslu 4.0 vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 3

  nové trendy digitalizácie a možnosti ich uplatnenia vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 3

  technológie robotizácie a robotov aplikovaných vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 3

  postupy a metódy recyklovateľnosti nekovových materiálov a odpadov vznikajúcich pri ich výrobe

• Úroveň 3

  metódy, postupy a spôsoby označovania nekovových materiálov vo výrobe a pri ich úprave

• Úroveň 3

  poloautomatické výrobné stroje a zariadenia vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 3

  druhy odpadov a ich vplyv na životné prostredie

• Úroveň 3

  požiadavky na skladovanie a likvidáciu vzniknutých odpadov

• Úroveň 3

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 3

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 3

  aplikácia procesov na zvyšovanie výroby recyklovateľných materiálov a znovuvyužitia nekovových odpadov vo výrobe

• Úroveň 3

  aplikácia novej koncepcie automatizácie a možností jej uplatnenia vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 3

  kontrola a posudzovanie funkčnosti a rozmerov zhotovovaných foriem

• Úroveň 3

  uplatňovanie softvéru 3D modelov vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 3

  vedenie prevádzkovej dokumentácie vo výrobe keramiky a porcelánu

• Úroveň 3

  finálne opracovanie keramických foriem a modelov

  Konečné opracovanie modelov, rozmnožovacích zariadení a foriem.

• Úroveň 3

  výroba rozmnožovacieho zariadenia v keramikárskej výrobe

  Vytvorenie jednodielneho a viacdielneho zariadenia na rozmnožovanie foriem.

• Úroveň 3

  vykonávanie základnej údržby strojov a zariadení v keramickej výrobe

• Úroveň 3

  ošetrovanie a čistenie poloautomatických strojov a liniek vo výrobe keramiky a porcelánu

• Úroveň 3

  údržba strojov a zariadení v rámci autonómnej údržby

• Úroveň 3

  využívanie nanotechnológie (nano náterov) pri údržbe strojov a zariadení vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 3

  manipulácia s polotovarom a hotovými výrobkami vo výrobe keramiky a porcelánu

  Vrátane kameniny. Manipulácia, ukladanie, prevoz, balenie výrobkov v keramickej výrobe.

• Úroveň 3

  manipulácia so základnými a pomocnými materiálmi v keramickej výrobe

  Napr. sadra, plnivá, riedidlá, izolačné materiály, farby a iné pomocné materiály.

• Úroveň 3

  práca s materiálmi pri výrobe keramických foriem a modelov

  Príprava sadry na odlievanie, izolovanie modelov a rozmnožovacích zariadení.

• Úroveň 3

  používanie nástrojov a náradia v keramickej výrobe

• Úroveň 3

  nakladanie s odpadmi

• Úroveň 3

  výroba keramických modelov

  Výroba, opracovanie a príprava modelu.

• Úroveň 3

  obsluha poloautomatických strojov a liniek vo výrobe keramiky a porcelánu

  Vrátane obsluhy strojov a zariadení pri výrobe keramiky a porcelánu.

• Úroveň 3

  uplatňovanie robotizácie a robotov aplikovaných vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 3

  ovládanie strojov a zariadení v modelárskej dielni

  Ovládanie prác na sadrovom kruhu, práca s brúskami, rozplavovačom, čerpadlom a pod.

• Úroveň 3

  riadenie procesov pre zvyšovanie výroby recyklovateľných nekovových materiálov

• Úroveň 3

  uplatňovanie digitalizácie na I. a II. úrovni riadenia výrobných procesov nekovových materiálov

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Chápe význam slov a pojmov v počutom prejave, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie s porozumením

  Jedinec dokáže plynulo prečítať súvislý vecný a umelecký text. Vyberá si vhodný text na čítanie v súlade s jeho potrebami. Dokáže porozumieť obsahu a významu vecného a umeleckého textu, chápe významom väčšiny slov a pojmov súvisiacich s jeho záujmom a odbornosťou.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec dokáže dostatočne jasno a plynulo vyjadriť vlastné myšlienky s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Používa slovnú zásobu primeranú určitému cieľu komunikácie a publiku. Rešpektuje jazykové pravidlá a podľa potreby reviduje vlastný ústny prejav. Pri ústnom prejave dokáže správne uplatniť niektoré mimojazykové prostriedky.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť krátky jednoduchý ucelený text s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Primerane prispôsobí slovnú zásobu určitému cieľu komunikácie a publiku. Pri tvorbe textu rešpektuje základné jazykové pravidlá.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  A2 - Jedinec dokáže porozumieť slovným spojeniam a najbežnejšej slovnej zásobe vzťahujúcej sa k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú. Chápe zmysel krátkych, jasných a jednoduchých správ. Dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty, vie nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiáli, ako sú napríklad prospekty, jedálne lístky alebo časové harmonogramy, a rozumie krátkym jednoduchým osobným listom. Komunikuje v bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátku spoločenskú konverzáciu, dokonca aj keď zvyčajne dostatočne nerozumie natoľko, aby ju sám udržiaval. Používa viacero slovných spojení a viet na jednoduchý opis vlastnej rodiny a iných osôb, životných podmienok, vlastného vzdelania a terajšej alebo nedávnej práce. Dokáže napísať krátke jednoduché správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť jednoduché matematické úlohy s rôznorodým kontextom. Má schopnosť transformovať problém z reálneho sveta do jeho matematickej podoby, úlohu v jazyku matematiky vyriešiť a riešenie spätne interpretovať v pôvodnom kontexte.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac jednoduché problémy dokáže jedinec:

  • vnímať, porozumieť, analyzovať a hodnotiť mediálne obsahy,
  • produkovať zdieľanie masovej komunikácie,
  • porozumieť, akým spôsobom je tvorený mediálny obsah, odkiaľ pochádza a čo je jeho účelom,
  • optimálne využívať relevantné informácie, ktoré vie získať, uložiť si ich a zdieľať s ostatnými,
  • vytvoriť obsah, overovať a dopĺňať informácie z rôznych zdrojov,
  • používať nové médiá, uverejňovať a aktívne sa zapájať do mediálnych procesov,
  • identifikovať alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiaduce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • zaujať kritický a rozlišujúci postoj voči médiám,
  • na základe dostupných informácií si vytvárať vlastný postoj k mediálnemu obsahu,
  • identifikovať a vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou, komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec rozumie podstate hospodárenia domácnosti a vie zostaviť jej rozpočet. Samostatne sa orientuje v problematike osobných financií. Chápe základné princípy tvorby dopytu, ponuky a cien na trhoch spotrebných tovarov a služieb. Dokáže sa samostatne rozhodovať o nákupe tovarov/služieb a zvoliť najvhodnejší spôsob ich financovania. Rozumie základným právam spotrebiteľa na týchto trhoch. Pozná základné možnosti investovania úspor a vie zhodnotiť ich hlavné výhody, nevýhody a riziká. Rozumie hlavným aspektom činnosti bežných podnikateľských subjektov. Vie navrhnúť a pred ostatnými členmi domácnosti obhájiť vhodný variant zabezpečenia pravidelných príjmov spoločnej domácnosti v aktuálnej životnej situácii.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie pojmu demokracia a rešpektuje jej zásady, orientuje sa v základných štruktúrach a inštitúciách spoločnosti (rodina, samospráva, parlament, vláda, súdy, štát, cirkev a pod.), rozlišuje pojmy občianstvo a národnosť. Má základné poznatky o ekonomickom fungovaní štátu (napr. rozumie pojmu štátny rozpočet), pozná možnosti občianskej a politickej participácie (rozumie podmienkam účasti vo voľbách a rozlišuje medzi politickými stranami). Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly.

• Technická gramotnosť

  Jedinec rozumie fungovaniu, konštruovaniu a využívaniu jednoduchých technických prostriedkov, dokáže ich zostrojiť a bezpečne obsluhovať s určitým stupňom samostatnosti. Dokáže porozumieť technickým popisom a dokumentácii. Pri plnení úloh, rovnako ako aj pri zhotovovaní prototypov jednoduchých technických výrobkov, dokáže spoľahlivo ovládať a používať základné meracie prostriedky.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec je schopný dbať o osobnú hygienu a starať sa o vlastný zovňajšok. Dokáže pochopiť poskytnuté základné informácie a pravidlá o ochrane zdravia, základnej zdravotnej starostlivosti a prevencii voči chorobám a uplatňovať ich v každodennom živote. Chápe zodpovednosť za ochranu vlastného zdravia a zdravia iných v domácnosti a pri práci. Uplatňuje základné princípy zdravej životosprávy, udržiava harmonické vzťahy s druhými ľuďmi, snaží sa vyvážiť psychickú a fyzickú záťaž. Vie vyhľadať prvú pomoc v prípade akútneho ohrozenia života a zdravia a konať podľa pokynov lekára, či zdravotníckeho personálu.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v rámci sociálnych vzťahov, podporovať tímovú spoluprácu, vytvárať väzby, budovať medziľudské vzťahy a aktívne sa podieľať na dosahovaní spoločných cieľov. Je schopný efektívne viesť bežnú komunikáciu a orientovať sa v obvyklých situáciách. Vie prispieť k riešeniu bežných konfliktných situácií, rešpektuje etické normy a odlišné názory.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec dokáže reflektovať vlastné myšlienky a jasne vyjadrovať svoje potreby. Vie ovládať svoje impulzy a udržiavať si koncentráciu na prácu. Je schopný zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Uvedomuje si zodpovednosť za dôsledky vlastného konania a správania.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec dokáže aplikovať metódy na zlepšenie pamäti v bežných situáciách. Vie si stanoviť časový plán učenia. Dokáže si vyhľadať a zorganizovať učenie sám alebo za pomoci poradcu. Chápe význam učenia sa pre život, uvedomuje si dôležitosť učiť sa pre uplatnenie sa na trhu práce.