Majster (supervízor) vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 4

  prístroje a zariadenia na meranie kvantitatívnych a kvalitatívnych výrobných a nevýrobných procesov

• Úroveň 4

  postupy a metódy normovania práce a pracovného výkonu

• Úroveň 4

  manažérsky informačný systém (MIS)

• Úroveň 4

  manažment pre stredných manažérov

  Manažment prevádzkovej dokumentácie z dôvodov evidencie dochádzky a hodnotenia výkonu pracovníkov výroby, vyťaženosti strojov a zariadení, efektivity a kvality výroby, dodržiavania technologických postupov, BOZP a PO, vzniku rizík a riešenia škodových udalostí, porúch a odstávok technologických zariadení vo výrobe.

• Úroveň 4

  personálny manažment

  Postupy a metódy normovania práce a pracovného výkonu, hodnotiace a motivačné systémy zamestnancov.

• Úroveň 4

  krízový manažment

• Úroveň 4

  environmentálny manažment

  Postupy a metódy riadenia odpadového hospodárstva.

• Úroveň 4

  metódy a postupy vykonávania prípravy kontroly, realizovania výkonu kontrolných činností, vrátane spracovania príslušnej dokumentácie

  Napr. postupy kontroly pri úprave žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  nanotechnológie

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  chémia silikátov

• Úroveň 4

  princípy, metódy a postupy využívania big data management

• Úroveň 4

  digitálna bezpečnosť

• Úroveň 4

  metódy evidencie

• Úroveň 4

  suroviny na výrobu žiaruvzdorných materiálov a ich vlastnosti

• Úroveň 4

  druhy žiaruvzdorných materiálov, výrobkov a ich vlastnosti

• Úroveň 4

  technológia výroby a spracovania žiaruvzdorných materiálov

  Napr. technológia lisovania žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  systémy, normy a štandardy kvality STN EN ISO 9001 (integrované manažérske systémy) v oblasti výroby a spracovania žiaruvzdorných materiálov

  Napr. ISO 9001:2008:, ISO 14001:2004.

• Úroveň 4

  ekonomika a riadenie výroby žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  stroje a zariadenia na výrobu žiaruvzdorných materiálov

  Napr. úpravárenské, odprašovacie zariadenia, lisovacie zariadenia vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  technická dokumentácia vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  úpravárenské procesy pri výrobe žiaruvzdorných materiálov

  Napr. spôsoby mletia, drvenia a rozdružovania surovín pri výrobe žiaruvzdorných materiáloch.

• Úroveň 4

  stroje a zariadenia na dopravu surovín vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  normy a predpisy na vykonávanie bežných opráv, čistenia a ošetrovania strojov vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  metódy a techniky hodnotenia kvality výstupov vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  princípy priemyslu 4.0 vo výrobe nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  nové trendy digitalizácie a možnosti ich uplatnenia vo výrobe nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  technológie robotizácie a robotov aplikovaných vo výrobe nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  postupy a metódy recyklovateľnosti nekovových materiálov a odpadov vznikajúcich pri ich výrobe

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  technológia výroby ekologických nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  technológie a možnosti využitia vodíka pri spracovaní nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  metódy a postupy využitia odpadového tepla vznikajúceho pri výrobe nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  nové formy rozvrhu riadenia pracovného procesu vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  technológie a možnosti využitia bioplynu z obnoviteľných zdrojov pri výrobe a spracovaní nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  princípy a metódy ochrany životného prostredia

• Úroveň 4

  druhy odpadov a ich vplyv na životné prostredie

• Úroveň 4

  postupy pri reklamáciách, práva spotrebiteľov

• Úroveň 4

  postupy a metódy kontroly dodržiavania zásad BOZP a hygieny práce na zverených pracoviskách

  Metódy prevencie a tvorby pracovísk s nulovou toleranciou na vznik pracovného úrazu, škodovej udalosti, poruchy alebo priemyselnej havárie.

• Úroveň 4

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 4

  orientácia v normách a technických podkladoch vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  sledovanie nových trendov v oblasti vývoja techniky a technológie vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  orientácia v normách a predpisoch environmentálneho a energetického manažmentu

• Úroveň 4

  vytváranie motivačných plánov pre zamestnancov prevádzky

  Manažment hodnotiaco-motivačných rozhovorov s podriadenými pracovníkmi z dôvodu riadenia ich výkonu, potrieb vzdelávania/doškolenia a plánovania rozvoja ich profesijnej kariéry.

• Úroveň 4

  optimalizácia výrobných procesov vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  určovanie optimálneho využívania výrobných a pracovných kapacít na výrobných pracoviskách vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  kontrola technického stavu strojných zariadení, náradia, meradiel vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  kontrola plnenia operatívnych plánov vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

  Overovanie plnenia výkonových noriem, analýza príčin prestojov výrobných zariadení a pod.

• Úroveň 4

  kontrola vyťažiteľnosti surovín vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

  Kontrola hospodárnosti so surovinami, materiálom a energiou v rámci spotrebných noriem.

• Úroveň 4

  vyhodnocovanie reklamácií, zisťovanie príčin nekvality, hľadanie spojitostí s výrobným procesom a ich eliminácia vo výrobe žiaruvzdorných materiáloch

  Spolupráca pri reklamáciách chýb materiálu, evidencia nepodarkov a sledovanie príčin ich vzniku.

• Úroveň 4

  kontrola dodržiavania predpisov v oblasti hygieny, požiarnej ochrany, bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, používania ochranných pracovných prostriedkov a pomôcok

• Úroveň 4

  spracovávanie podkladov na hodnotenie a odmeňovanie zamestnancov vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  participácia na rozvoji a inováciách technologických procesoch vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

  Spolupráca v oblasti základného výskumu továrenskej výroby a pri zavádzaní nových výrobkov.

• Úroveň 4

  vedenie personálnej evidencie

  Využitie Zápisníka BOZP na vedenie personálnej evidencie zamestnanca.

• Úroveň 4

  vedenie prevádzkovej dokumentácie vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  komunikácia a spolupráca s ďalšími úsekmi a útvarmi organizácie

  Spolupráca s útvarom kontroly a revízie na kontrolných akciách.

• Úroveň 4

  aplikácia nanočastíc a nanovlákien v oblasti výroby nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  uplatňovanie robotizácie a robotov aplikovaných vo výrobe nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  používanie nástrojov big data management (BDM)

• Úroveň 4

  využívanie trendov digitalizácie a softverizácie pri práci

• Úroveň 4

  aplikácia prostriedkov digitálnej bezpečnosti vo výrobných procesoch nekovových materiálov z dôvodu ochrany dát

• Úroveň 4

  vedenie, motivovanie, hodnotenie a kontrola výkonu pracovníkov

  Operátorov obsluhy strojov a ďalších pracovníkov na pridelenej prevádzke/pracovnej zmene s cieľom zabezpečenia produkcie žiaruvzdorných materiálov, alebo výrobkov v stanovenom čase, kvalite a pri dodržiavaní určených nákladov.

• Úroveň 4

  riadenie podriadených úsekov a výroby na technologických uzloch

• Úroveň 4

  koordinácia priebehu väzieb výrobných činností vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  riadenie a organizácia autonómnej údržby

• Úroveň 4

  riadenie procesov pre zvyšovanie výroby recyklovateľných nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  aplikácie využitia rôznych nových foriem rozvrhu pracovných zmien použitím časového konta zamestnanca

  Napr. mesačný/ročný debet/kredit pracovných hodín), práca nadčas, krátkodobé zamestnanie (Kurzarbeit), home office a pod.

• Úroveň 4

  operatívne riešenie organizačných a prevádzkových problémov vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  riadenie procesov aplikácie vodíka pri spracovaní nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  uplatňovanie digitalizácie na I. a II. úrovni riadenia výrobných procesov nekovových materiálov

  I. úroveň - meranie a zber údajov; II. centrálne vyhodnotenie, regulácia a prenos vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  riadenie procesov využitia odpadového tepla vznikajúceho pri výrobe nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  riadenie procesov pri výrobe a zavádzaní nových ekologických nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  aplikácia moderných technológií a inovácií na dosiahnutie nárastu produktivity a docielenie čistejšieho a užitočnejšieho pracovného prostredia

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  riadenie procesov aplikácie bioplynu z obnoviteľných zdrojov pri výrobe a spracovaní nekovových materiálov

  Vo výrobe žiaruvzdorných materiálov.

• Úroveň 4

  zabezpečenie likvidácie a zneškodnenia odpadu

• Úroveň 4

  poskytovanie základnej krízovej intervencie

  Motivácia a hodnotenie zamestnancov na diaľku, zvládanie krízových situácii remote tímu (riadenie výkonu zamestnancov, pracovno-právna agenda), delegovanie na diaľku, zaúčanie na diaľku, starostlivosť o mentálne zdravie zamestnancov, diverzita v tímoch, nábor nových zamestnancov na diaľku. Príklad využitia: nová manažérska disciplína.

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytujú chyby, prípadne je odbornejší. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie

  Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať umelecké a vecné texty (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť obsahu textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda základy kritického čítania, t. j. vie vnímať väčšinu problémov nastolených textom a identifikuje explicitné chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie bez väčších problémov vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec sa dokáže pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a jasne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. V komunikačnej situácii dokáže vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť štruktúrovaný a kompozične zrozumiteľný text, ktorý mu je blízky témou alebo odbornosťou. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Ovláda a v jazykových prejavoch uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  B1 - Jedinec dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva vo svojom živote. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Rozumie textom, ktoré pozostávajú zo slovnej zásoby často používanej v každodennom živote alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu, rovnako ako aj opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Zvládne väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí daným cudzím jazykom. Dokáže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života. Spája slovné spojenia jednoduchým spôsobom tak, aby opísal skúsenosti a udalosti, vlastné sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov, vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy či filmu a opísať vlastné reakcie. Dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú, alebo napríklad aj osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť aj náročnejšie matematické úlohy. Má schopnosť abstrakcie a exaktného myslenia. Dokáže použiť jazyk matematiky a logické myšlienkové postupy na opis a riešenie skúmaného problému. Chápe vybrané matematické pojmy, symboly, vzťahy a postupy z rôznych oblastí matematiky.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac dobre zadefinované nerutinné problémy, dokáže jedinec:

  • porozumieť štruktúre a spôsobu tvorby mediálnych obsahov,
  • cielene a efektívne vyberať a využívať informácie,
  • ukladať rôzne informácie na ich opakované použitie s cieľom zdieľania s inými,
  • samostatne vytvárať jednoduché informačné oznámenia v rôznych médiách a formátoch,
  • efektívne a zároveň zodpovedne používať rôzne mediálne technológie na vyhľadávanie, zhromažďovanie, či vymieňanie mediálnych obsahov,
  • vytvárať a dizajnovať funkčný a príťažlivý mediálny obsah,
  • efektívne priblížiť a doručiť mediálny obsah rôznym cieľovým skupinám,
  • rozoznávať v mediálnych posolstvách manipulatívne prvky,
  • odhaľovať rodové stereotypy, rasové predsudky, intoleranciu voči násilným prejavom a pod.,
  • identifikovať, zabrániť alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiadúce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec chápe hospodárenie domácností aj podnikov v ich vzájomných vzťahoch na trhoch tovarov/služieb, ako aj na trhoch výrobných faktorov. Rozumie úlohe peňazí v trhovej ekonomike a chápe úlohy finančných inštitúcií v nej. Správne používa základné pojmy z oblasti financií a je schopný uplatniť svoje vedomosti a skúsenosti z tejto oblasti pri riadení a chránení vlastných osobných alebo jemu zverených zdrojov. Dokáže si určiť vlastné ekonomické a finančné ciele. Vie sa orientovať v ponuke bežných finančných produktov a zvoliť si vhodné nástroje na dosiahnutie stanovených finančných cieľov. Je schopný uplatňovať práva spotrebiteľa v konkrétnych situáciách. Dokáže samostatne zhodnotiť výhody a nevýhody rozličných foriem podnikania, má celkový prehľad o činnostiach vykonávaných podnikmi. Vie navrhnúť optimálny spôsob zabezpečovania pravidelných aktívnych príjmov do rozpočtu domácnosti. Rozumie hlavným úlohám štátu v ekonomike, má základný prehľad o daňovej sústave a jej vplyvoch na finančnú situáciu jedinca.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Orientuje sa v štruktúrach a inštitúciách spoločnosti a v politickom usporiadaní. Rozumie rozdeleniu právomocí (rozlišuje medzi zákonodarnou, výkonnou a súdnou mocou) a princípom fungovania ekonomiky štátu. Pozná históriu svojej krajiny. Zaujíma sa o aktuálne dianie v spoločnosti, má základnú orientáciu v regionálnych a globálnych problémoch (napr. migrácia, udržateľnosť životného prostredia a pod.). Pozná možnosti občianskej a politickej participácie, je ochotný zúčastňovať sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly. Vníma rozdielne interpretácie skutočností a je schopný utvoriť si vlastný názor na základe informácií z viacerých zdrojov.

• Technická gramotnosť

  Jedinec dokáže využívať nadobudnuté technické znalosti a zručnosti pri riešení technických úloh. Rozumie podstate základných technických javov a procesov. Používa technické popisy, dokumentáciu a technické nástroje, je schopný samostatne využívať dostupné meracie prostriedky, dokáže vytvárať jednoduché technické riešenia v odbore a vykonávať montáž bežných strojov a zariadení.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec dokáže prispôsobiť vlastné správanie a emocionálne prežívanie v prospech harmonických vzťahov s inými osobami. Vie v každodennom režime aplikovať poznatky o zdravej životospráve, racionálnej výžive, zdraviu prospešných pohybových aktivitách, rovnováhe psychickej a fyzickej záťaže za účelom zvýšenia kvality vlastného života. Dokáže uplatňovať v každodennom živote také opatrenia, ktoré do určitej miery kompenzujú zvyšujúci sa vek, či zdravotné obmedzenie. Vie poskytnúť prvú pomoc sebe a iným pri akútnych stavoch choroby.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec je schopný kooperovať a niesť svoju časť zodpovednosti v rámci spoločného snaženia. Dokáže vytvárať väzby pri dosahovaní spoločných cieľov a budovať medziľudské vzťahy. Efektívne vedie bežnú komunikáciu. Dokáže vyhodnotiť novú situáciu a vie prispieť k riešeniu konfliktných situácií v meniacich sa podmienkach, pri rešpektovaní etických noriem a akceptovaní rozdielnych názorov.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec je schopný ovládať vlastné emócie a správanie a udržiavať si koncentráciu na prácu. Dokáže zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Vie posúdiť svoj pracovný výkon a udržiavať si primeranú úroveň motivácie, sebavedomia a vytrvalosti. Je schopný adaptovať sa na meniace podmienky. Dokáže identifikovať možnosti na svoj ďalší rozvoj.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec má pozitívny postoj k učeniu sa. Je schopný osvojiť si rôzne metódy učenia a uvedomuje si zodpovednosť zaň. Metódy na zlepšenie pamäte dokáže používať flexibilne. Vie si vybrať, naplánovať učenie a aplikovať taký štýl učenia, ktorý mu vyhovuje. Na učenie sa dokáže sústrediť počas dlhšieho obdobia. Vníma schopnosť učiť sa ako kompetenciu na aplikovanie nových vedomostí a zručností do praxe. Jedinec dokáže diskutovať o vlastnom učení sa s inými a vie sa rozhodnúť pre takú formu vzdelávania, aká mu osobne vyhovuje. Schopnosť učiť sa vie efektívne využívať pri svojom celoživotnom vzdelávaní.