Technik výroby keramiky, kameniny a porcelánu

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 4

  metódy a nástroje organizácie informácií a poznania v digitálnom prostredí

• Úroveň 4

  nanotechnológie

• Úroveň 4

  chémia silikátov

• Úroveň 4

  princípy, metódy a postupy využívania big data management

• Úroveň 4

  digitálna bezpečnosť

• Úroveň 4

  postupy tvorby cenových analýz, cenovej politiky, stanovenia ceny

• Úroveň 4

  kalkulácia nákladov a tvorba cien

• Úroveň 4

  metódy evidencie

• Úroveň 4

  princípy ekologickej výroby a nakladania s druhotnými surovinami

• Úroveň 4

  stroje a zariadenia v keramickej výrobe

  Vrátane strojov a zariadení vo výrobe kameniny a porcelánu.

• Úroveň 4

  keramické, kameninové, porcelánové hmoty a glazúry

  Rozdiel v ich zložení. Pórovitosť, pevnosť v lome, koeficient tepelnej rozťažnosti.

• Úroveň 4

  keramické hmoty na výrobu keramiky, kameniny a porcelánu

  Spôsob výroby.

• Úroveň 4

  chyby vo výrobe keramiky a porcelánu

  Identifikácia jednotlivých chýb, prednostná textúra, vpichy, nesúlad koeficientu tepelnej rozťažnosti črepu a glazúry.

• Úroveň 4

  postupy výpalu keramických, kameninových a porcelánových hmôt a glazúr

  Fázy výpalu.

• Úroveň 4

  reologické vlastnosti keramických, kameninových a porcelánových hmôt

  Plasticita, viskozita, hustota keramických, kameninových a porcelánových hmôt.

• Úroveň 4

  systémy, normy a štandardy kvality vo výrobe keramiky a porcelánu

  Vrátane kameniny.

• Úroveň 4

  technológia výroby a spracovania keramiky a porcelánu

  Vrátane kameniny.

• Úroveň 4

  metódy a techniky hodnotenia kvality výstupov vo výrobe keramiky a porcelánu

  Vrátane kameniny.

• Úroveň 4

  technologická, prevádzková a výrobná dokumentácia vo výrobe keramiky a porcelánu

  Vrátane kameniny.

• Úroveň 4

  postupy a metódy využitia mikrovlnnej energie v keramickej výrobe

  Vrátane výroby kameniny a porcelánu.

• Úroveň 4

  postupy a metódy riadenia a organizácie autonómnej údržby

• Úroveň 4

  inštrumentálne analytické metódy a prístroje na ich vykonávanie vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

• Úroveň 4

  chemické a mineralogické zloženie surovín na výrobu keramiky, kameniny a porcelánu

  Jednotlivé druhy surovín.

• Úroveň 4

  princípy priemyslu 4.0 vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  nové trendy digitalizácie a možnosti ich uplatnenia vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  postupy a metódy recyklovateľnosti nekovových materiálov a odpadov vznikajúcich pri ich výrobe

• Úroveň 4

  technológia výroby ekologických nekovových materiálov

• Úroveň 4

  metódy a postupy využitia odpadového tepla vznikajúceho pri výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  technológie a možnosti využitia bioplynu z obnoviteľných zdrojov pri výrobe a spracovaní nekovových materiálov

• Úroveň 4

  prístroje a zariadenia na meranie kvantitatívnych a kvalitatívnych výrobných a nevýrobných procesov vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  formy umelej inteligencie vo výrobnom procese nekovových materiálov

• Úroveň 4

  postupy aplikácie robotizácie vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  právne predpisy a základné pojmy v oblasti ochrany ovzdušia

• Úroveň 4

  zásady nakladania s odpadmi vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  postup likvidácie odpadov vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

• Úroveň 4

  postup odberu vzoriek z výroby keramiky, kameniny a porcelánu na laboratórny rozbor

• Úroveň 4

  postupy kontroly kvality výrobkov vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

• Úroveň 4

  logistika vo výrobe

• Úroveň 4

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 4

  orientácia v technickej dokumentácii a normách v súvislosti s jej používaním v procese riadenia systému kvality

• Úroveň 4

  sledovanie nových trendov v oblasti vývoja techniky a technológie vo výrobe keramiky a porcelánu

• Úroveň 4

  sledovanie nových trendov v oblasti vývoja nanotechnológie pri výrobe a spracovaní nekovových materiálov

• Úroveň 4

  dodržiavanie predpisov o nakladaní s odpadmi použitých vo výrobe nekovových materiálov, prípadne ich ďalšom využití

• Úroveň 4

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 4

  spracovanie podkladov na tvorbu koncepcií rozvoja výroby keramiky, kameniny a porcelánu

  Vypracovanie podkladov na plánovanie, rozhodovanie a riadenie výroby. Plánovanie potreby náhradných dielov vo výrobe. Zhromažďovanie a distribúcia informácií na riadenie výroby.

• Úroveň 4

  optimalizácia výrobných procesov vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

  Napr. dohľad pri určovaní technických príkazov nad plynulosťou výroby, optimalizácia technických procesov výroby a navrhovanie optimálneho využívania strojových kapacít.

• Úroveň 4

  aplikácia princípov ekologickej výroby počas úprav surovín a hmôt vo výrobe keramiky a porcelánu

  Nových princípov ekologickej výroby.

• Úroveň 4

  aplikácia využívania druhotných surovín počas úpravy surovín a pri výrobe keramiky a porcelánu

  Vrátane kameniny.

• Úroveň 4

  aplikácia odpadového tepla na zníženie náročnosti a nákladov na údržbu výrobných zariadení vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  implementácia prostriedkov umelej inteligencie do technologickej prípravy a výroby nekovových materiálov

• Úroveň 4

  aplikácia procesov na zvyšovanie výroby recyklovateľných materiálov a znovuvyužitia nekovových odpadov vo výrobe

• Úroveň 4

  aplikácia prostriedkov novej koncepcie digitalizácie do procesu výroby nekovových materiálov

• Úroveň 4

  aplikácia novej koncepcie automatizácie a možností jej uplatnenia vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  aplikácia novej koncepcie robotizácie a robotov vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  kontrola kvality výrobkov vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

• Úroveň 4

  príprava a kontrola plnenia operatívnych plánov vo výrobe keramiky a porcelánu

  Vrátane kameniny.

• Úroveň 4

  nastavovanie systému kontroly kvality vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

  Kontrola a hodnotenie kvality vstupných surovín, samotného procesu výroby keramiky, kameniny a porcelánu a finálnych výrobkov v zmysle noriem kvality ISO.

• Úroveň 4

  dohľad nad aktuálnym technickým stavom vo výrobe nekovových materiálov

  Vyhodnocovanie technickej efektivity strojov s cieľom ich postupnej modernizácie a inovácie - s využitím prostriedkov digitalizácie a automatizácie.

• Úroveň 4

  laboratórne práce a merania vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

  Práca s laboratórnym vybavením.

• Úroveň 4

  analýza a hodnotenie stavu a úrovne technologických procesov operácií vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

• Úroveň 4

  príprava podkladov pre cenové kalkulácie pri výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

  Zaznamenávanie údajov a výpočtov podľa pokynov hlavného technológa.

• Úroveň 4

  zaznamenávanie výsledkov meraní a laboratórnych skúšok výroby keramiky, kameniny a porcelánu

• Úroveň 4

  tvorba záznamov a technickej dokumentácie vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

  Zaznamenávanie laboratórnych výsledkov podľa pokynov hlavného technológa.

• Úroveň 4

  komunikácia a spolupráca s ďalšími úsekmi a útvarmi organizácie

  Zaisťovanie odberu vzoriek pre manažment kvality na vyhodnocovanie jeho kvality v rámci systému merania a regulácie technických vlastností výrobku.

• Úroveň 4

  aplikácia bioplynu na zníženie náročnosti a nákladov na údržbu výrobných zariadení vo výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  zabezpečovanie odberu vzoriek na meranie kvality materiálov vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

  Napr. keramiky, kameniny a porcelánu. Zručnosť pri odbere vzoriek, surovín a ostatných materiálov.

• Úroveň 4

  práca s materiálmi na výrobu keramiky, kameniny a porcelánu s ohľadom na životné prostredie

  Zabezpečenie ochrany životného prostredia pri použití škodlivých materiálov.

• Úroveň 4

  zabezpečovanie likvidácie odpadov vo výrobe keramiky, kameniny a porcelánu s ohľadom na životné prostredie

• Úroveň 4

  obsluha strojov a zariadení pri výrobe keramiky a porcelánu

  Obsluha poloautomatických strojov a liniek vo výrobe a úprave kameniny, keramiky a porcelánu.

• Úroveň 4

  využívanie mikrovlnnej energie pri úprave surovín a výrobe keramiky, kameniny a porcelánu

• Úroveň 4

  využívanie nanotechnológie pri úprave surovín a výrobe nekovových materiálov

• Úroveň 4

  používanie nástrojov big data management (BDM)

• Úroveň 4

  aplikácia prostriedkov digitálnej bezpečnosti vo výrobných procesoch nekovových materiálov z dôvodu ochrany dát

• Úroveň 4

  riadenie technologických postupov a technických podmienok

• Úroveň 4

  riadenie a organizácia autonómnej údržby

• Úroveň 4

  zabezpečovanie aktivít na ochranu, tvorbu a zlepšovanie životného prostredia

  Dohľad nad dodržiavaním predpisov o nakladaní s odpadmi, prípadné rozhodovanie o ich technickom využití.

• Úroveň 4

  aplikácia moderných technológií a inovácií na dosiahnutie nárastu produktivity a docielenie čistejšieho a užitočnejšieho pracovného prostredia

• Úroveň 4

  logisticko - organizačné riadenie vo výrobe a pri úprave nekovových materiálov

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytujú chyby, prípadne je odbornejší. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie

  Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať umelecké a vecné texty (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť obsahu textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda základy kritického čítania, t. j. vie vnímať väčšinu problémov nastolených textom a identifikuje explicitné chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie bez väčších problémov vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec sa dokáže pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a jasne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. V komunikačnej situácii dokáže vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť štruktúrovaný a kompozične zrozumiteľný text, ktorý mu je blízky témou alebo odbornosťou. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Ovláda a v jazykových prejavoch uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  B1 - Jedinec dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva vo svojom živote. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Rozumie textom, ktoré pozostávajú zo slovnej zásoby často používanej v každodennom živote alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu, rovnako ako aj opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Zvládne väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí daným cudzím jazykom. Dokáže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života. Spája slovné spojenia jednoduchým spôsobom tak, aby opísal skúsenosti a udalosti, vlastné sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov, vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy či filmu a opísať vlastné reakcie. Dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú, alebo napríklad aj osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť aj náročnejšie matematické úlohy. Má schopnosť abstrakcie a exaktného myslenia. Dokáže použiť jazyk matematiky a logické myšlienkové postupy na opis a riešenie skúmaného problému. Chápe vybrané matematické pojmy, symboly, vzťahy a postupy z rôznych oblastí matematiky.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac dobre zadefinované nerutinné problémy, dokáže jedinec:

  • porozumieť štruktúre a spôsobu tvorby mediálnych obsahov,
  • cielene a efektívne vyberať a využívať informácie,
  • ukladať rôzne informácie na ich opakované použitie s cieľom zdieľania s inými,
  • samostatne vytvárať jednoduché informačné oznámenia v rôznych médiách a formátoch,
  • efektívne a zároveň zodpovedne používať rôzne mediálne technológie na vyhľadávanie, zhromažďovanie, či vymieňanie mediálnych obsahov,
  • vytvárať a dizajnovať funkčný a príťažlivý mediálny obsah,
  • efektívne priblížiť a doručiť mediálny obsah rôznym cieľovým skupinám,
  • rozoznávať v mediálnych posolstvách manipulatívne prvky,
  • odhaľovať rodové stereotypy, rasové predsudky, intoleranciu voči násilným prejavom a pod.,
  • identifikovať, zabrániť alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiadúce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec chápe hospodárenie domácností aj podnikov v ich vzájomných vzťahoch na trhoch tovarov/služieb, ako aj na trhoch výrobných faktorov. Rozumie úlohe peňazí v trhovej ekonomike a chápe úlohy finančných inštitúcií v nej. Správne používa základné pojmy z oblasti financií a je schopný uplatniť svoje vedomosti a skúsenosti z tejto oblasti pri riadení a chránení vlastných osobných alebo jemu zverených zdrojov. Dokáže si určiť vlastné ekonomické a finančné ciele. Vie sa orientovať v ponuke bežných finančných produktov a zvoliť si vhodné nástroje na dosiahnutie stanovených finančných cieľov. Je schopný uplatňovať práva spotrebiteľa v konkrétnych situáciách. Dokáže samostatne zhodnotiť výhody a nevýhody rozličných foriem podnikania, má celkový prehľad o činnostiach vykonávaných podnikmi. Vie navrhnúť optimálny spôsob zabezpečovania pravidelných aktívnych príjmov do rozpočtu domácnosti. Rozumie hlavným úlohám štátu v ekonomike, má základný prehľad o daňovej sústave a jej vplyvoch na finančnú situáciu jedinca.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Orientuje sa v štruktúrach a inštitúciách spoločnosti a v politickom usporiadaní. Rozumie rozdeleniu právomocí (rozlišuje medzi zákonodarnou, výkonnou a súdnou mocou) a princípom fungovania ekonomiky štátu. Pozná históriu svojej krajiny. Zaujíma sa o aktuálne dianie v spoločnosti, má základnú orientáciu v regionálnych a globálnych problémoch (napr. migrácia, udržateľnosť životného prostredia a pod.). Pozná možnosti občianskej a politickej participácie, je ochotný zúčastňovať sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly. Vníma rozdielne interpretácie skutočností a je schopný utvoriť si vlastný názor na základe informácií z viacerých zdrojov.

• Technická gramotnosť

  Jedinec dokáže využívať nadobudnuté technické znalosti a zručnosti pri riešení technických úloh. Rozumie podstate základných technických javov a procesov. Používa technické popisy, dokumentáciu a technické nástroje, je schopný samostatne využívať dostupné meracie prostriedky, dokáže vytvárať jednoduché technické riešenia v odbore a vykonávať montáž bežných strojov a zariadení.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec dokáže prispôsobiť vlastné správanie a emocionálne prežívanie v prospech harmonických vzťahov s inými osobami. Vie v každodennom režime aplikovať poznatky o zdravej životospráve, racionálnej výžive, zdraviu prospešných pohybových aktivitách, rovnováhe psychickej a fyzickej záťaže za účelom zvýšenia kvality vlastného života. Dokáže uplatňovať v každodennom živote také opatrenia, ktoré do určitej miery kompenzujú zvyšujúci sa vek, či zdravotné obmedzenie. Vie poskytnúť prvú pomoc sebe a iným pri akútnych stavoch choroby.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec je schopný kooperovať a niesť svoju časť zodpovednosti v rámci spoločného snaženia. Dokáže vytvárať väzby pri dosahovaní spoločných cieľov a budovať medziľudské vzťahy. Efektívne vedie bežnú komunikáciu. Dokáže vyhodnotiť novú situáciu a vie prispieť k riešeniu konfliktných situácií v meniacich sa podmienkach, pri rešpektovaní etických noriem a akceptovaní rozdielnych názorov.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec je schopný ovládať vlastné emócie a správanie a udržiavať si koncentráciu na prácu. Dokáže zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Vie posúdiť svoj pracovný výkon a udržiavať si primeranú úroveň motivácie, sebavedomia a vytrvalosti. Je schopný adaptovať sa na meniace podmienky. Dokáže identifikovať možnosti na svoj ďalší rozvoj.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec má pozitívny postoj k učeniu sa. Je schopný osvojiť si rôzne metódy učenia a uvedomuje si zodpovednosť zaň. Metódy na zlepšenie pamäte dokáže používať flexibilne. Vie si vybrať, naplánovať učenie a aplikovať taký štýl učenia, ktorý mu vyhovuje. Na učenie sa dokáže sústrediť počas dlhšieho obdobia. Vníma schopnosť učiť sa ako kompetenciu na aplikovanie nových vedomostí a zručností do praxe. Jedinec dokáže diskutovať o vlastnom učení sa s inými a vie sa rozhodnúť pre takú formu vzdelávania, aká mu osobne vyhovuje. Schopnosť učiť sa vie efektívne využívať pri svojom celoživotnom vzdelávaní.