Formár vo výrobe skla

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 3

  nanotechnológie

• Úroveň 3

  chémia silikátov

• Úroveň 3

  softvér pre konštrukciu 3D modelov modelových zariadení

  Vo výrobe foriem v sklárskej výrobe.

• Úroveň 3

  postupy a spôsoby opracovávania a spájania materiálov

• Úroveň 3

  drevené modely, druhy, tvary, spôsoby konštrukcie

• Úroveň 3

  stroje a zariadenia v sklárskej výrobe

• Úroveň 3

  technológia výroby a spracovania skla

• Úroveň 3

  technické špecifikácie pre sklárske technológie

  Technické špecifikácie pre výrobu foriem pre výrobky zo skla.

• Úroveň 3

  normy a technické podklady v sklárskej výrobe

  Normy a technické podklady na výrobu foriem.

• Úroveň 3

  sklárske suroviny a ich vlastnosti

• Úroveň 3

  systémy, normy a štandardy kvality v oblasti sklárskej výroby

• Úroveň 3

  základné technologické postupy výroby skla

  Technologické postupy na výrobu kovových, grafitových, hliníkových, liatinových, alebo bronzových foriem pre výrobky zo skla.

• Úroveň 3

  technologická, prevádzková a výrobná dokumentácia v sklárskej výrobe

• Úroveň 3

  druhy foriem na tvarovanie skla

  Napr. drevené, petzolové, grafitové, hliníkové, liatinové, bronzové a pod..

• Úroveň 3

  technologické postupy spracovania drevenej formy na výrobky zo skla

• Úroveň 3

  nástroje, stroje a zariadenia na výrobu foriem pre výrobky zo skla

• Úroveň 3

  technológia výroby drevených modelov na výrobky zo skla

• Úroveň 3

  postupy a metódy recyklovateľnosti skiel a odpadov vznikajúcich pri sklárskej výrobe

• Úroveň 3

  nové trendy digitalizácie a možnosti ich uplatnenia v sklárskej výrobe

• Úroveň 3

  princípy Industry 4.0 v sklárskej výrobe

• Úroveň 3

  technológie robotizácie a robotov aplikovaných v sklárskej výrobe

• Úroveň 3

  druhy odpadov a ich vplyv na životné prostredie

  Triedenie odpadov v rámci ISO 14000 a zelenej výroby.

• Úroveň 3

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

  Zásady BOZP a PO pri výrobe foriem na výrobu sklenených výrobkov.

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 3

  orientácia v normách a technických podkladoch v sklárskej výrobe

• Úroveň 3

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 3

  voľba pracovných postupov, nástrojov a strojov pri oprave a údržbe strojov a ručného elektrického náradia v sklárskej výrobe

• Úroveň 3

  kontrola funkčnosti strojov a zariadení, vrátane ručného elektrického náradia v sklárskej výrobe

  Pri výrobe sklárskych foriem.

• Úroveň 3

  uplatňovanie softvéru na konštrukciu 3D modelov v sklárskej výrobe

  Napr. 3D modelov formy na tvarovanie skla.

• Úroveň 3

  výroba a montovanie zlievarenských modelov a jaderníkov do jedného celku

  Pre výrobu foriem vo výrobe skla.

• Úroveň 3

  ručná výroba jadier

  Výroba modelov pre odliatok.

• Úroveň 3

  obrábanie a spájanie materiálov vo výrobe skla

  Z dreva, plastu a pod. (rezanie, hobľovanie, tvarovanie, dlabanie, vŕtanie, brúsenie, lepenie, dyhovanie a pod.).

• Úroveň 3

  výroba sklárskych foriem

  Napr. drevené, petzolové, grafitové, hliníkové, liatinové, bronzové a pod..

• Úroveň 3

  vypaľovanie, čistenie a párovanie kovových tvárnic (foriem)

  Pri výrobe sklárskych výrobkov.

• Úroveň 3

  vytváranie latexovej a drevitej vrstvy (kôry) na kovových tvárniciach (formách) na tvarovanie skla

  Určené pre sklárske automatické linky na výrobu pohárov a kalíškov.

• Úroveň 3

  ručné zhotovovanie modelov na výrobu foriem pri tvarovaní skla

  Napr. rezaním, hobľovaním, tvarovaním, dlabaním, vŕtaním a brúsením ručnými nástrojmi.

• Úroveň 3

  opravy a nastavovanie strojov a zariadení v sklárskej výrobe

  Pri výrobe sklárskych foriem.

• Úroveň 3

  čistenie, ošetrovanie, údržba a jednoduché opravy technického zariadenia v sklárskej výrobe

  Pri výrobe sklárskych foriem.

• Úroveň 3

  pravidelná údržba foriem na tvarovanie skla

• Úroveň 3

  obsluha strojného zariadenia v sklárskej výrobe

  Vrátane technologických zariadení pri výrobe sklárskych foriem.

• Úroveň 3

  uplatňovanie robotizácie a robotov aplikovaných v sklárskej výrobe

  Obsluha robotov pri obrábaní sklárskych výrobkov.

• Úroveň 3

  riadenie procesov na zvyšovanie výroby recyklovateľných sklárskych materiálov

• Úroveň 3

  uplatňovanie digitalizácie na I. a II. úrovni riadenia sklárskych výrobných procesov

  Nastavovanie programov spojených s formovaním výrobkov.

• Úroveň 3

  aplikácia moderných technológií a inovácií na dosiahnutie nárastu produktivity a docielenie čistejšieho a užitočnejšieho pracovného prostredia

  Obsluha relevantných obrábacích prístrojov a strojov.

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Chápe význam slov a pojmov v počutom prejave, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie s porozumením

  Jedinec dokáže plynulo prečítať súvislý vecný a umelecký text. Vyberá si vhodný text na čítanie v súlade s jeho potrebami. Dokáže porozumieť obsahu a významu vecného a umeleckého textu, chápe významom väčšiny slov a pojmov súvisiacich s jeho záujmom a odbornosťou.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec dokáže dostatočne jasno a plynulo vyjadriť vlastné myšlienky s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Používa slovnú zásobu primeranú určitému cieľu komunikácie a publiku. Rešpektuje jazykové pravidlá a podľa potreby reviduje vlastný ústny prejav. Pri ústnom prejave dokáže správne uplatniť niektoré mimojazykové prostriedky.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť krátky jednoduchý ucelený text s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Primerane prispôsobí slovnú zásobu určitému cieľu komunikácie a publiku. Pri tvorbe textu rešpektuje základné jazykové pravidlá.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  A2 - Jedinec dokáže porozumieť slovným spojeniam a najbežnejšej slovnej zásobe vzťahujúcej sa k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú. Chápe zmysel krátkych, jasných a jednoduchých správ. Dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty, vie nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiáli, ako sú napríklad prospekty, jedálne lístky alebo časové harmonogramy, a rozumie krátkym jednoduchým osobným listom. Komunikuje v bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátku spoločenskú konverzáciu, dokonca aj keď zvyčajne dostatočne nerozumie natoľko, aby ju sám udržiaval. Používa viacero slovných spojení a viet na jednoduchý opis vlastnej rodiny a iných osôb, životných podmienok, vlastného vzdelania a terajšej alebo nedávnej práce. Dokáže napísať krátke jednoduché správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť jednoduché matematické úlohy s rôznorodým kontextom. Má schopnosť transformovať problém z reálneho sveta do jeho matematickej podoby, úlohu v jazyku matematiky vyriešiť a riešenie spätne interpretovať v pôvodnom kontexte.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac jednoduché problémy dokáže jedinec:

  • vnímať, porozumieť, analyzovať a hodnotiť mediálne obsahy,
  • produkovať zdieľanie masovej komunikácie,
  • porozumieť, akým spôsobom je tvorený mediálny obsah, odkiaľ pochádza a čo je jeho účelom,
  • optimálne využívať relevantné informácie, ktoré vie získať, uložiť si ich a zdieľať s ostatnými,
  • vytvoriť obsah, overovať a dopĺňať informácie z rôznych zdrojov,
  • používať nové médiá, uverejňovať a aktívne sa zapájať do mediálnych procesov,
  • identifikovať alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiaduce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • zaujať kritický a rozlišujúci postoj voči médiám,
  • na základe dostupných informácií si vytvárať vlastný postoj k mediálnemu obsahu,
  • identifikovať a vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou, komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec rozumie podstate hospodárenia domácnosti a vie zostaviť jej rozpočet. Samostatne sa orientuje v problematike osobných financií. Chápe základné princípy tvorby dopytu, ponuky a cien na trhoch spotrebných tovarov a služieb. Dokáže sa samostatne rozhodovať o nákupe tovarov/služieb a zvoliť najvhodnejší spôsob ich financovania. Rozumie základným právam spotrebiteľa na týchto trhoch. Pozná základné možnosti investovania úspor a vie zhodnotiť ich hlavné výhody, nevýhody a riziká. Rozumie hlavným aspektom činnosti bežných podnikateľských subjektov. Vie navrhnúť a pred ostatnými členmi domácnosti obhájiť vhodný variant zabezpečenia pravidelných príjmov spoločnej domácnosti v aktuálnej životnej situácii.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie pojmu demokracia a rešpektuje jej zásady, orientuje sa v základných štruktúrach a inštitúciách spoločnosti (rodina, samospráva, parlament, vláda, súdy, štát, cirkev a pod.), rozlišuje pojmy občianstvo a národnosť. Má základné poznatky o ekonomickom fungovaní štátu (napr. rozumie pojmu štátny rozpočet), pozná možnosti občianskej a politickej participácie (rozumie podmienkam účasti vo voľbách a rozlišuje medzi politickými stranami). Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly.

• Technická gramotnosť

  Jedinec rozumie fungovaniu, konštruovaniu a využívaniu jednoduchých technických prostriedkov, dokáže ich zostrojiť a bezpečne obsluhovať s určitým stupňom samostatnosti. Dokáže porozumieť technickým popisom a dokumentácii. Pri plnení úloh, rovnako ako aj pri zhotovovaní prototypov jednoduchých technických výrobkov, dokáže spoľahlivo ovládať a používať základné meracie prostriedky.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec je schopný dbať o osobnú hygienu a starať sa o vlastný zovňajšok. Dokáže pochopiť poskytnuté základné informácie a pravidlá o ochrane zdravia, základnej zdravotnej starostlivosti a prevencii voči chorobám a uplatňovať ich v každodennom živote. Chápe zodpovednosť za ochranu vlastného zdravia a zdravia iných v domácnosti a pri práci. Uplatňuje základné princípy zdravej životosprávy, udržiava harmonické vzťahy s druhými ľuďmi, snaží sa vyvážiť psychickú a fyzickú záťaž. Vie vyhľadať prvú pomoc v prípade akútneho ohrozenia života a zdravia a konať podľa pokynov lekára, či zdravotníckeho personálu.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v rámci sociálnych vzťahov, podporovať tímovú spoluprácu, vytvárať väzby, budovať medziľudské vzťahy a aktívne sa podieľať na dosahovaní spoločných cieľov. Je schopný efektívne viesť bežnú komunikáciu a orientovať sa v obvyklých situáciách. Vie prispieť k riešeniu bežných konfliktných situácií, rešpektuje etické normy a odlišné názory.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec dokáže reflektovať vlastné myšlienky a jasne vyjadrovať svoje potreby. Vie ovládať svoje impulzy a udržiavať si koncentráciu na prácu. Je schopný zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Uvedomuje si zodpovednosť za dôsledky vlastného konania a správania.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec dokáže aplikovať metódy na zlepšenie pamäti v bežných situáciách. Vie si stanoviť časový plán učenia. Dokáže si vyhľadať a zorganizovať učenie sám alebo za pomoci poradcu. Chápe význam učenia sa pre život, uvedomuje si dôležitosť učiť sa pre uplatnenie sa na trhu práce.