Knihár

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 3

  softvéry a odborné aplikácie

  Výrobno-riadiace softvéry polygrafickej výroby a softvéry na výrobné zariadenia (napr. Cicero, Navision, PrintVis,...).

• Úroveň 3

  technologické postupy knižných väzieb

  Technologické postupy tuhých, mäkkých a špeciálnych väzieb.

• Úroveň 3

  druhy odpadov a ich vplyv na životné prostredie

  Rozlišovanie jednotlivých druhov odpadov pri knihárskej výrobe a ich správne triedenie k následnej recyklácii.

• Úroveň 3

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

  Zásady BOZP a protipožiarné zásady na pracovisku.

• Úroveň 3

  spôsoby a postupy umelecko-remeselného spracovávania papiera, pergamenu a kože

  Výroba olejového, škrobového a ručného papiera. Postupy výroby kožených knižných dosiek. Postupy výzdoby knižných dosiek kožou (razba do kože, intarzia, aplikácia, farbenie kože).

• Úroveň 3

  technológia polygrafickej výroby

  Základné princípy technologického postupu pri príprave tlače (prepress) tlač (press) a dokončujúceho spracovania (postpress). Nadväznosti medzi jednotlivými technológiami polygrafickej výroby.

• Úroveň 3

  stroje a zariadenia v polygrafickej výrobe

  Obsluha a základná údržba jednoúčelových knihárskych strojov a zariadení.

• Úroveň 3

  druhy a vlastnosti polygrafických materiálov

  Vlastnosti základných polygrafických materiálov ako je papier, lepenka, kartón, tlačové farby, fólie, knihárske nite, knihárske lepy, atď.

• Úroveň 3

  postupy knihárskych prác

  Technologické postupy výroby mäkkých, tuhých a špeciálnych väzieb (knižných blokov/knižných dosiek) a technologické postupy výzdobných techník (zlatotlač, slepotlač, intarzie ....).

• Úroveň 3

  postupy reštaurovania kníh

  Postupy opravy knižných blokov kníh. Postupy opravy, respektíve výroby nových knižných dosiek. Výzdobné techniky na poťahy knižných dosiek (olejový papier, intarzia, slepotlač, zlatá oriezka ...). Základy opravy chýbajúcej papierovej hmoty listu tlačoviny.

• Úroveň 3

  techniky zdobenia kníh

  Techniky zdobenia kníh: zlatenie, intarzie, aplikácie, razba, plastika, zlatá oriezka a pod.

• Úroveň 3

  systémy, normy a štandardy kvality v polygrafickej výrobe

  Platné odborové normy 88 pre polygrafický priemysel týkajúce sa dokončujúceho spracovania. Smernica pre dokončujúce knihárske spracovanie v polygrafickom priemysle vydaná Zväzom polygrafie na Slovensku (2013).

• Úroveň 3

  druhy knižných väzieb

  Základné druhy tuhých, mäkkých a špeciálnych väzieb (V1 až V9).

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 3

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

  Aktívna aplikácia zásad BOZP na pracovisku. Využívanie ochranných pomôcok.

• Úroveň 3

  používanie noriem ON 88 platných pre polygrafický priemysel

  ON 88 3750 Knižné väzby, ON 88 3752 Priemyselné knižné väzby, Smernica ZPnS pre dokončujúce knihárske spracovanie v polygrafickom priemysle

• Úroveň 3

  príprava a voľba postupu knihárskych prác a potrebných pomôcok a materiálov

  Príprava knihárskeho materiálu (papier, lepenky, plátno, nite, lep, záložkové stužky) pred ich použitím pri výrobe. Zhotovovanie makety budúceho výrobku. Príprava pomôcok k práci (páková rezačka, filety, zlatiaci lis, kúpeľ pre olejový papier, raziace fólie ....)

• Úroveň 3

  lepenie spojov

  Práca s lepidlami a kombinácie papier/lepidlo (disperzné, UV, reaktívne…).

• Úroveň 3

  zhotovovanie knižných dosiek

  Ručné zhotovenie knižných dosiek spojením knižných prírezov vhodným materiálom.

• Úroveň 3

  špeciálne knihárske práce

  Zhotovovanie ručných väzieb, vyhotovovanie oriezky, zhotovovanie intarzií a slepotlače, zhotovovanie olejového papiera, zhotovovanie kaziet a dosiek. Zhotovenie zlatej oriezky na knižný blok.

• Úroveň 3

  zdobenie knižných dosiek a chrbtov

  Tvorba pridanej hodnoty knihy výzdobnými technikami (zlatením, intarziou, aplikáciou, razbou, plastikou, zlatou oriezkou a pod.).

• Úroveň 3

  zhotovovanie knižných väzieb

  Zhotovenie knižných väzieb: mäkké (brožúry) väzba V1 až V4, polotuhé väzby V5 a V6, tuhé väzby V7 až V9, špeciálne väzby (špirála, priestorové väzby a pod.) Ručne ale aj na jednoúčelových zariadeniach.

• Úroveň 3

  opravy kníh/knižných väzieb

  Oprava - reštaurovanie knižných blokov kníh (orezaním, lepením alebo šitím) alebo výroba nových knižných dosiek. Spájanie knižných blokov s knižnými doskami - nie však doplňovanie časti listov kníh. Opravy razieb kníh.

• Úroveň 3

  triedenie odpadu

• Úroveň 3

  nastavovanie, obsluha a údržba strojov v knižnej výrobe

  Nastavenie jednoúčelových strojov: rezačky, skladacie stroje, doskovacie stroje, vkladacie stroje, stroje na mäkkú väzbu a tuhú väzbu, niťošičky, zlatičky a pod.

• Úroveň 3

  vedenie tímu zamestnancov prevádzkového úseku, ich motivácia a hodnotenie

  Plánovanie, vedenie a vyhodnocovanie činnosti menšieho pracovného tímu v knihárni.

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Chápe význam slov a pojmov v počutom prejave, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie s porozumením

  Jedinec dokáže plynulo prečítať súvislý vecný a umelecký text. Vyberá si vhodný text na čítanie v súlade s jeho potrebami. Dokáže porozumieť obsahu a významu vecného a umeleckého textu, chápe významom väčšiny slov a pojmov súvisiacich s jeho záujmom a odbornosťou.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec dokáže dostatočne jasno a plynulo vyjadriť vlastné myšlienky s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Používa slovnú zásobu primeranú určitému cieľu komunikácie a publiku. Rešpektuje jazykové pravidlá a podľa potreby reviduje vlastný ústny prejav. Pri ústnom prejave dokáže správne uplatniť niektoré mimojazykové prostriedky.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť krátky jednoduchý ucelený text s rôznym cieľom pre konkrétne publikum a vzhľadom na komunikačnú situáciu. Primerane prispôsobí slovnú zásobu určitému cieľu komunikácie a publiku. Pri tvorbe textu rešpektuje základné jazykové pravidlá.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  A2 - Jedinec dokáže porozumieť slovným spojeniam a najbežnejšej slovnej zásobe vzťahujúcej sa k oblastiam, ktoré sa ho bezprostredne týkajú. Chápe zmysel krátkych, jasných a jednoduchých správ. Dokáže čítať veľmi krátke jednoduché texty, vie nájsť konkrétne predvídateľné informácie v jednoduchom každodennom materiáli, ako sú napríklad prospekty, jedálne lístky alebo časové harmonogramy, a rozumie krátkym jednoduchým osobným listom. Komunikuje v bežných situáciách vyžadujúcich jednoduchú a priamu výmenu informácií o známych témach a činnostiach. Dokáže zvládnuť veľmi krátku spoločenskú konverzáciu, dokonca aj keď zvyčajne dostatočne nerozumie natoľko, aby ju sám udržiaval. Používa viacero slovných spojení a viet na jednoduchý opis vlastnej rodiny a iných osôb, životných podmienok, vlastného vzdelania a terajšej alebo nedávnej práce. Dokáže napísať krátke jednoduché správy vzťahujúce sa na jeho bezprostredné potreby.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť jednoduché matematické úlohy s rôznorodým kontextom. Má schopnosť transformovať problém z reálneho sveta do jeho matematickej podoby, úlohu v jazyku matematiky vyriešiť a riešenie spätne interpretovať v pôvodnom kontexte.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac jednoduché problémy dokáže jedinec:

  • vnímať, porozumieť, analyzovať a hodnotiť mediálne obsahy,
  • produkovať zdieľanie masovej komunikácie,
  • porozumieť, akým spôsobom je tvorený mediálny obsah, odkiaľ pochádza a čo je jeho účelom,
  • optimálne využívať relevantné informácie, ktoré vie získať, uložiť si ich a zdieľať s ostatnými,
  • vytvoriť obsah, overovať a dopĺňať informácie z rôznych zdrojov,
  • používať nové médiá, uverejňovať a aktívne sa zapájať do mediálnych procesov,
  • identifikovať alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiaduce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • zaujať kritický a rozlišujúci postoj voči médiám,
  • na základe dostupných informácií si vytvárať vlastný postoj k mediálnemu obsahu,
  • identifikovať a vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou, komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec rozumie podstate hospodárenia domácnosti a vie zostaviť jej rozpočet. Samostatne sa orientuje v problematike osobných financií. Chápe základné princípy tvorby dopytu, ponuky a cien na trhoch spotrebných tovarov a služieb. Dokáže sa samostatne rozhodovať o nákupe tovarov/služieb a zvoliť najvhodnejší spôsob ich financovania. Rozumie základným právam spotrebiteľa na týchto trhoch. Pozná základné možnosti investovania úspor a vie zhodnotiť ich hlavné výhody, nevýhody a riziká. Rozumie hlavným aspektom činnosti bežných podnikateľských subjektov. Vie navrhnúť a pred ostatnými členmi domácnosti obhájiť vhodný variant zabezpečenia pravidelných príjmov spoločnej domácnosti v aktuálnej životnej situácii.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie pojmu demokracia a rešpektuje jej zásady, orientuje sa v základných štruktúrach a inštitúciách spoločnosti (rodina, samospráva, parlament, vláda, súdy, štát, cirkev a pod.), rozlišuje pojmy občianstvo a národnosť. Má základné poznatky o ekonomickom fungovaní štátu (napr. rozumie pojmu štátny rozpočet), pozná možnosti občianskej a politickej participácie (rozumie podmienkam účasti vo voľbách a rozlišuje medzi politickými stranami). Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly.

• Technická gramotnosť

  Jedinec rozumie fungovaniu, konštruovaniu a využívaniu jednoduchých technických prostriedkov, dokáže ich zostrojiť a bezpečne obsluhovať s určitým stupňom samostatnosti. Dokáže porozumieť technickým popisom a dokumentácii. Pri plnení úloh, rovnako ako aj pri zhotovovaní prototypov jednoduchých technických výrobkov, dokáže spoľahlivo ovládať a používať základné meracie prostriedky.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec je schopný dbať o osobnú hygienu a starať sa o vlastný zovňajšok. Dokáže pochopiť poskytnuté základné informácie a pravidlá o ochrane zdravia, základnej zdravotnej starostlivosti a prevencii voči chorobám a uplatňovať ich v každodennom živote. Chápe zodpovednosť za ochranu vlastného zdravia a zdravia iných v domácnosti a pri práci. Uplatňuje základné princípy zdravej životosprávy, udržiava harmonické vzťahy s druhými ľuďmi, snaží sa vyvážiť psychickú a fyzickú záťaž. Vie vyhľadať prvú pomoc v prípade akútneho ohrozenia života a zdravia a konať podľa pokynov lekára, či zdravotníckeho personálu.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec dokáže efektívne fungovať v rámci sociálnych vzťahov, podporovať tímovú spoluprácu, vytvárať väzby, budovať medziľudské vzťahy a aktívne sa podieľať na dosahovaní spoločných cieľov. Je schopný efektívne viesť bežnú komunikáciu a orientovať sa v obvyklých situáciách. Vie prispieť k riešeniu bežných konfliktných situácií, rešpektuje etické normy a odlišné názory.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec dokáže reflektovať vlastné myšlienky a jasne vyjadrovať svoje potreby. Vie ovládať svoje impulzy a udržiavať si koncentráciu na prácu. Je schopný zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Uvedomuje si zodpovednosť za dôsledky vlastného konania a správania.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec dokáže aplikovať metódy na zlepšenie pamäti v bežných situáciách. Vie si stanoviť časový plán učenia. Dokáže si vyhľadať a zorganizovať učenie sám alebo za pomoci poradcu. Chápe význam učenia sa pre život, uvedomuje si dôležitosť učiť sa pre uplatnenie sa na trhu práce.