Celková úroveň EKR/SKKR
Odborné zručnosti
Každá zručnosť má priradenú úroveň podľa osemstupňovej škály EKR/SKKR.
Jednotlivé zručnosti
-
Úroveň 5
ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov
-
Úroveň 5
navrhovanie a vypracovanie cieľov a úloh na úspešnú integráciu a inklúziu
-
Úroveň 5
vytvorenie a prispôsobenie obsahu, špecifických cieľov, obsahových a výkonových štandardov pre deti so zdravotným znevýhodnením tak, aby zodpovedali ich možnostiam a schopnostiam
-
Úroveň 5
zhromažďovanie diagnostických informácií o deťoch so ŠVVP, sledovanie a vyhodnocovanie v tíme spolupracovníkov diagnostických údajov a ich využitie v edukácii
-
Úroveň 5
vytvorenie učebných pomôcok na výchovno-vzdelávací proces pre deti so zdravotným znevýhodnením v závislosti od toho, akú funkciu majú vo výchovno-vzdelávacom procese vykonávať a ktoré úlohy majú plniť
-
Úroveň 5
vytvorenie, v spolupráci s odborníkmi, individuálneho vzdelávacieho programu pre konkrétne dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
-
Úroveň 5
spolupráca s rodinou a ďalšími blízkymi dieťaťa (žiaka) so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
-
Úroveň 5
aplikovanie informácií vo svojej práci z oblasti integrácie detí so zdravotným znevýhodnením
-
Úroveň 5
aplikovanie špeciálno-pedagogickej diagnostiky ako základného predpokladu úspešnosti edukačnej práce v školských výchovno-vzdelávacích zariadeniach pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami
-
Úroveň 5
aplikovanie špecifickej komunikácie s dieťaťom so zdravotným znevýhodnením
-
Úroveň 5
aplikovanie vhodných postupov vo výchove a vzdelávaní a vytvorenie bezpečného prostredia v triede
-
Úroveň 5
aplikovanie rôznych foriem práce s deťmi so zdravotným znevýhodnením
-
Úroveň 5
aplikácia alternatívnych, netradičných smerov v špeciálnej pedagogike
-
Úroveň 5
plánovanie a organizovanie činností jednotlivcov a skupín detí vo výchovno-vzdelávacom procese