Peciar

Jednotlivé vedomosti

• Úroveň 4

  termomechanika

• Úroveň 4

  chemické a fyzikálno-chemické skúšky a ich metódy

• Úroveň 4

  meracia a regulačná technika

• Úroveň 4

  poloautomatizácia výroby vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  meracie prístroje a systémy v oblasti elektrickej, tepelnej energie, plynu a vody

• Úroveň 4

  zásady a postupy starostlivosti o stroje, zariadenia a investičné celky, vrátane zásad bezpečnej prevádzky

• Úroveň 4

  točivé stroje vzduchotechnických zariadení

• Úroveň 4

  stroje a zariadenia na tepelné spracovanie surovín

• Úroveň 4

  spôsoby špecifikácie dielov a výrobkov

• Úroveň 4

  technológia výroby sklených a minerálnych materiálov

• Úroveň 4

  technologická, prevádzková a výrobná dokumentácia vo výrobe sklených a minerálnych materiálov

• Úroveň 4

  žiaruvzdorné stavebné a keramické materiály

• Úroveň 4

  suroviny na výrobu žiaruvzdorných materiálov a ich vlastnosti

• Úroveň 4

  druhy žiaruvzdorných materiálov, výrobkov a ich vlastnosti

• Úroveň 4

  technológia výroby a spracovania žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  systémy, normy a štandardy kvality STN EN ISO 9001 (integrované manažérske systémy) v oblasti výroby a spracovania žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  metódy testovania vlastností žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  stroje a zariadenia na výrobu žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  technická dokumentácia vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  metódy úpravy a zušľachťovania surovín vo výrobe stavebných materiálov

• Úroveň 4

  dopravné zariadenia - pásová doprava

• Úroveň 4

  úpravárenské procesy pri výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  stroje a zariadenia na dopravu surovín vo výrobe žiaruvzdorných materiálov

• Úroveň 4

  metódy úpravy a zušľachťovania nerastov

• Úroveň 4

  systémy, normy a štandardy kvality v hutníckej výrobe

• Úroveň 4

  metódy a princípy merania emisií, obsluhy meracích prístrojov, spracovania vzoriek a vyhodnotenia dát

• Úroveň 4

  zásady a podmienky dopravy a prepravy surovín na sklo, keramiku, minerálne výrobky, rudné a nerudné suroviny

• Úroveň 4

  základné znalosti z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásady bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásady bezpečného správania na pracovisku a bezpečné pracovné postupy

• Úroveň 4

  systémy a štandardy kvality ISO

• Úroveň 4

  metrológia fyzikálnych veličín

• Úroveň 4

  princípy skladovania chemických látok, surovín, materiálu, výrobkov, medziproduktov a vedľajších produktov

• Úroveň 4

  softvéry a odborné aplikácie

• Úroveň 4

  technológie v strojárstve a kovovýrobe, druhy strojov a zariadení

• Úroveň 4

  hutnícka a zlievarenská výroba

• Úroveň 4

  technológia tepelného spracovania kovov

• Úroveň 4

  spôsoby obsluhy priemyselných robotov a manipulátorov

• Úroveň 4

  informačné technológie pri riešení odborných úloh a v riadiacich procesoch hutníckej výroby

• Úroveň 4

  informačné systémy v hutníckej výrobe

• Úroveň 4

  princípy distribúcie vodíka ako primárneho i alternatívneho zdroja energie

• Úroveň 4

  technológia opráv a nastavovania výrobných strojov a liniek

• Úroveň 4

  nové materiály, zliatiny pre produkty s vyššou pridanou hodnotou

• Úroveň 4

  riadiace systémy CNC strojov

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 4

  orientácia v technických výkresoch a schémach energetických a plynárenských zariadení

• Úroveň 4

  dodržiavanie technologických postupov a bezpečnostných predpisov pri obsluhe pecných agregátov

• Úroveň 4

  orientácia vo výtvarných návrhoch, technických výkresoch a príslušných normách v keramickej výrobe

• Úroveň 4

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

• Úroveň 4

  kontrola zariadení - pecných agregátov na výrobu a úpravu

• Úroveň 4

  laboratórne skúšky (vstupné, medzioperačné a výstupné) nekovových materiálov

• Úroveň 4

  vykonávanie fyzikálnych rozborov kvality výpalu

• Úroveň 4

  vkladanie dát a dátových súborov do počítačových aplikácií

• Úroveň 4

  výkon jednoduchých opravárenských činností v rámci autonómnej údržby pecných agregátov

• Úroveň 4

  odoberanie vzoriek pre podnikové laboratórium

• Úroveň 4

  odber vzoriek pre kontrolu kvality výpalu

• Úroveň 4

  zabezpečovanie procesu sušenia suroviny, jej kontroly, potrebnej teploty, odberu plynu a elektrickej energie na vibračných triedičoch

• Úroveň 4

  odber a analýza vzoriek zo životného prostredia v priemyselnej výrobe

• Úroveň 4

  obsluha rotačných a šachtových pecí

• Úroveň 4

  obsluha strojového zariadenia a sústav pásových dopravníkov pri prísune sypkých materiálov

• Úroveň 4

  obsluha a riadenie prevádzky strojov a zariadení výrobných liniek používaných v rôznych výrobných a nevýrobných odvetviach

• Úroveň 4

  obsluha, riadenie, zabezpečovanie a kontrola prevádzky výrobných strojov, výrobných liniek a iných výrobných zariadení s rôznym stupňom mechanizácie a automatizácie a ich doplnkových (napr. dopravných) zariadení, používaných v rôznych výrobných odvetviach

• Úroveň 4

  obsluha strojov a zariadení v hutníctve

• Úroveň 4

  obsluha výrobných liniek v stavebnej výrobe

• Úroveň 4

  obsluha a riadenie prevádzky strojov a zariadení v stavebnej výrobe

• Úroveň 4

  obsluha jednoduchých upravárenských strojov a zariadení (drtičov uhlia, čerpadiel, odstrediviek, dopravníkov) v úpravovni surovín

• Úroveň 4

  riadenie ohrevu v ohrievacích peciach

• Úroveň 4

  obsluha meracích zariadení termodynamických procesov

• Úroveň 4

  obsluha bezkontaktných meracích zariadení na meranie emisií a teplotných priebehov

• Úroveň 4

  obsluha dopravníkov

• Úroveň 4

  orientácia v normách, predpisoch a pracovných postupoch v hutníckej výrobe

• Úroveň 4

  orientácia v normách a technickej dokumentácii CNC strojov, robotov, manipulátorov, automatizovaných zariadení

• Úroveň 4

  orientácia v normách a v technických podkladoch v hutníckej výrobe

• Úroveň 4

  stanovovanie a riadenie metalurgických postupov a technických podmienok v hutníckej výrobe

• Úroveň 4

  meranie parametrov fyzikálnych a nefyzikálnych veličín s použitím meracích prístrojov a systémov

• Úroveň 4

  manipulácia s horúcimi polotovarmi, ručnými manipulačnými pomôckami, ovládanie jednoduchých manipulačných prostriedkov

• Úroveň 4

  obsluha zariadení na ohrev a ochladzovanie polotovarov a výrobkov pri tepelnom a chemicko-tepelnom spracovaní

• Úroveň 4

  obsluha informačných technológií v procesoch riadenia hutníckej výroby

• Úroveň 4

  obsluha strojového zariadenia a sústav pri prísune sypkých materiálov

• Úroveň 4

  obsluhovanie počítačových aplikácií podľa technologických postupov, noriem a štandardov

Jednotlivé kompetencie

• Komunikačné kompetencie – štátny/materinský jazyk

  Počúvanie

  Jedinec dokáže porozumieť vecnému a umeleckému počutému textu, ktorého obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť významu počutého textu vzhľadom na širší významový kontext i v prípade, ak sa v jazykovom prejave vyskytujú chyby, prípadne je odbornejší. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Čítanie

  Jedinec dokáže samostatne a bez prípravy správne a plynule prečítať umelecké a vecné texty (vrátane tabuliek, grafov, nákresov a pod.), ktorých obsah, štýl a jazyk sú blízke jeho záujmom alebo odbornosti. Dokáže porozumieť obsahu textu, explicitne a implicitne vyjadreným informáciám. Ovláda základy kritického čítania, t. j. vie vnímať väčšinu problémov nastolených textom a identifikuje explicitné chyby a protirečenia, ktoré sa v texte nachádzajú. Rozumie bez väčších problémov vzťahom medzi časťami vonkajšej kompozície textu, taktiež rozoznáva a chápe častiam vnútornej kompozície umeleckého textu. Chápe význam slov a pojmov v textoch, ktoré sú mu témou alebo odbornosťou blízke a rozumie gramatickej forme textu.

  Hovorenie (samostatný ústny prejav/dialógy)

  Jedinec sa dokáže pohotovo zorientovať v komunikačnej situácii a jasne reagovať zrozumiteľnou odpoveďou alebo otázkou. V jazykových prejavoch dodržiava pravidlá spisovnej výslovnosti, správne artikuluje, uplatňuje vhodnú intonáciu, v ktorej dodržiava významové a fyziologické pauzy, primerané tempo reči, správne frázovanie výpovede a vhodnú moduláciu hlasu. V komunikácii využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. V komunikačnej situácii dokáže vhodne prispôsobiť stratégiu, charakter a tón komunikácie. Pri ústnej prezentácii jazykového prejavu aktívne využíva vhodné mimojazykové prostriedky, ktorými umocňuje celkové vyznenie. Dodržiava spoločenské zásady jazykovej komunikácie.

  Písanie

  Jedinec dokáže vytvoriť štruktúrovaný a kompozične zrozumiteľný text, ktorý mu je blízky témou alebo odbornosťou. Pri tvorbe textu dokáže uplatniť logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v súlade s komunikačnou situáciou. Na základe komunikačnej situácie vie správne vybrať vhodný slohový útvar a zodpovedajúci jazykový štýl a na ich základe samostatne vytvoriť požadovaný text. V jazykových prejavoch využíva široký repertoár slovnej zásoby, vyhýba sa stereotypnému vyjadrovaniu, rozlišuje funkčnosť a vhodnosť slovnej zásoby. Ovláda a v jazykových prejavoch uplatňuje jazykové pravidlá. Dokáže revidovať vlastný písomný prejav.

• Komunikačné kompetencie – cudzí jazyk

  B1 - Jedinec dokáže pochopiť hlavné body jasnej štandardnej reči o známych veciach, s ktorými sa pravidelne stretáva vo svojom živote. Rozumie zmyslu mnohých rozhlasových alebo televíznych programov o aktuálnych udalostiach a témach osobného či odborného záujmu, keď je prejav relatívne pomalý a jasný. Rozumie textom, ktoré pozostávajú zo slovnej zásoby často používanej v každodennom živote alebo ktoré sa vzťahujú na jeho prácu, rovnako ako aj opisom udalostí, pocitov a prianí v osobných listoch. Zvládne väčšinu situácií, ktoré sa môžu vyskytnúť počas cestovania v oblasti, kde sa hovorí daným cudzím jazykom. Dokáže nepripravený vstúpiť do konverzácie na témy, ktoré sú známe, ktoré ho osobne zaujímajú, alebo ktoré sa týkajú osobného každodenného života. Spája slovné spojenia jednoduchým spôsobom tak, aby opísal skúsenosti a udalosti, vlastné sny, nádeje a ambície. Stručne dokáže uviesť dôvody a vysvetlenia názorov a plánov, vyrozprávať príbeh alebo zápletku knihy či filmu a opísať vlastné reakcie. Dokáže napísať jednoduchý súvislý text na témy, ktoré sú mu známe alebo ho osobne zaujímajú, alebo napríklad aj osobné listy opisujúce skúsenosti a dojmy.

• Matematická gramotnosť

  Jedinec dokáže riešiť aj náročnejšie matematické úlohy. Má schopnosť abstrakcie a exaktného myslenia. Dokáže použiť jazyk matematiky a logické myšlienkové postupy na opis a riešenie skúmaného problému. Chápe vybrané matematické pojmy, symboly, vzťahy a postupy z rôznych oblastí matematiky.

• Mediálna gramotnosť

  Samostatne, riešiac dobre zadefinované nerutinné problémy, dokáže jedinec:

  • porozumieť štruktúre a spôsobu tvorby mediálnych obsahov,
  • cielene a efektívne vyberať a využívať informácie,
  • ukladať rôzne informácie na ich opakované použitie s cieľom zdieľania s inými,
  • samostatne vytvárať jednoduché informačné oznámenia v rôznych médiách a formátoch,
  • efektívne a zároveň zodpovedne používať rôzne mediálne technológie na vyhľadávanie, zhromažďovanie, či vymieňanie mediálnych obsahov,
  • vytvárať a dizajnovať funkčný a príťažlivý mediálny obsah,
  • efektívne priblížiť a doručiť mediálny obsah rôznym cieľovým skupinám,
  • rozoznávať v mediálnych posolstvách manipulatívne prvky,
  • odhaľovať rodové stereotypy, rasové predsudky, intoleranciu voči násilným prejavom a pod.,
  • identifikovať, zabrániť alebo odmietnuť mediálne obsahy a služby, ktoré môžu byť nežiadúce, urážlivé, pohoršujúce alebo škodlivé,
  • vyrovnávať sa s informačným preťažením a s neustále rastúcou komercializáciou mediálneho prostredia.

• Ekonomická a finančná gramotnosť

  Jedinec chápe hospodárenie domácností aj podnikov v ich vzájomných vzťahoch na trhoch tovarov/služieb, ako aj na trhoch výrobných faktorov. Rozumie úlohe peňazí v trhovej ekonomike a chápe úlohy finančných inštitúcií v nej. Správne používa základné pojmy z oblasti financií a je schopný uplatniť svoje vedomosti a skúsenosti z tejto oblasti pri riadení a chránení vlastných osobných alebo jemu zverených zdrojov. Dokáže si určiť vlastné ekonomické a finančné ciele. Vie sa orientovať v ponuke bežných finančných produktov a zvoliť si vhodné nástroje na dosiahnutie stanovených finančných cieľov. Je schopný uplatňovať práva spotrebiteľa v konkrétnych situáciách. Dokáže samostatne zhodnotiť výhody a nevýhody rozličných foriem podnikania, má celkový prehľad o činnostiach vykonávaných podnikmi. Vie navrhnúť optimálny spôsob zabezpečovania pravidelných aktívnych príjmov do rozpočtu domácnosti. Rozumie hlavným úlohám štátu v ekonomike, má základný prehľad o daňovej sústave a jej vplyvoch na finančnú situáciu jedinca.

• Občianske kompetencie

  Jedinec rozumie princípom a zásadám demokratickej spoločnosti, rešpektuje a dodržiava ich. Orientuje sa v štruktúrach a inštitúciách spoločnosti a v politickom usporiadaní. Rozumie rozdeleniu právomocí (rozlišuje medzi zákonodarnou, výkonnou a súdnou mocou) a princípom fungovania ekonomiky štátu. Pozná históriu svojej krajiny. Zaujíma sa o aktuálne dianie v spoločnosti, má základnú orientáciu v regionálnych a globálnych problémoch (napr. migrácia, udržateľnosť životného prostredia a pod.). Pozná možnosti občianskej a politickej participácie, je ochotný zúčastňovať sa na demokratickom rozhodovaní a na občianskych aktivitách. Vníma a rešpektuje skutočnosť, že ľudia majú rôzne kultúrne potreby, zastávajú odlišné hodnoty a majú rôzne životné štýly. Vníma rozdielne interpretácie skutočností a je schopný utvoriť si vlastný názor na základe informácií z viacerých zdrojov.

• Technická gramotnosť

  Jedinec dokáže využívať nadobudnuté technické znalosti a zručnosti pri riešení technických úloh. Rozumie podstate základných technických javov a procesov. Používa technické popisy, dokumentáciu a technické nástroje, je schopný samostatne využívať dostupné meracie prostriedky, dokáže vytvárať jednoduché technické riešenia v odbore a vykonávať montáž bežných strojov a zariadení.

• Zdravotná gramotnosť

  Jedinec dokáže prispôsobiť vlastné správanie a emocionálne prežívanie v prospech harmonických vzťahov s inými osobami. Vie v každodennom režime aplikovať poznatky o zdravej životospráve, racionálnej výžive, zdraviu prospešných pohybových aktivitách, rovnováhe psychickej a fyzickej záťaže za účelom zvýšenia kvality vlastného života. Dokáže uplatňovať v každodennom živote také opatrenia, ktoré do určitej miery kompenzujú zvyšujúci sa vek, či zdravotné obmedzenie. Vie poskytnúť prvú pomoc sebe a iným pri akútnych stavoch choroby.

• Sociálne kompetencie

  Jedinec je schopný kooperovať a niesť svoju časť zodpovednosti v rámci spoločného snaženia. Dokáže vytvárať väzby pri dosahovaní spoločných cieľov a budovať medziľudské vzťahy. Efektívne vedie bežnú komunikáciu. Dokáže vyhodnotiť novú situáciu a vie prispieť k riešeniu konfliktných situácií v meniacich sa podmienkach, pri rešpektovaní etických noriem a akceptovaní rozdielnych názorov.

• Osobnostné a emocionálne kompetencie

  Jedinec je schopný ovládať vlastné emócie a správanie a udržiavať si koncentráciu na prácu. Dokáže zodpovedne a samostatne pristupovať k pracovným úlohám a dosahovať vytýčené ciele. Vie posúdiť svoj pracovný výkon a udržiavať si primeranú úroveň motivácie, sebavedomia a vytrvalosti. Je schopný adaptovať sa na meniace podmienky. Dokáže identifikovať možnosti na svoj ďalší rozvoj.

• Schopnosť učiť sa

  Jedinec má pozitívny postoj k učeniu sa. Je schopný osvojiť si rôzne metódy učenia a uvedomuje si zodpovednosť zaň. Metódy na zlepšenie pamäte dokáže používať flexibilne. Vie si vybrať, naplánovať učenie a aplikovať taký štýl učenia, ktorý mu vyhovuje. Na učenie sa dokáže sústrediť počas dlhšieho obdobia. Vníma schopnosť učiť sa ako kompetenciu na aplikovanie nových vedomostí a zručností do praxe. Jedinec dokáže diskutovať o vlastnom učení sa s inými a vie sa rozhodnúť pre takú formu vzdelávania, aká mu osobne vyhovuje. Schopnosť učiť sa vie efektívne využívať pri svojom celoživotnom vzdelávaní.