Majster/Majsterka odbornej výchovy

Jednotlivé zručnosti

• Úroveň 4

  orientácia v školskom vzdelávacom programe, učebných plánoch, osnovách a dalších učebných dokumentoch

  • Vie spolupracovať na vypracovaní učebného plánu, osnov a ďalších pedagogických dokumentov v súlade so školským vzdelávacím programom a individuálnymi potrebami žiaka.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  orientácia v normách, technických podkladoch a prevádzkovej dokumentácii na obsluhu a riadenie technologických procesov

  • Vie používať normy, technické podklady a prevádzkovú dokumentáciu pri riadení a realizácii technologických procesov vo výchovno-vzdelávacom procese.

  Príznak: Prierezová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  ovládanie základných znalostí z predpisov na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, ochrany verejného zdravia a požiarnej ochrany; zásad bezpečnej práce a ochrany zdravia pri práci, zásad bezpečného správania na pracovisku a bezpečných pracovných postupov

  • Vie aplikovať predpisy BOZP a požiarnej ochrany pri odbornom výcviku.
  • Dokáže používať osobné ochranné prostriedky.
  • Vie zabezpečiť dodržiavanie zásad bezpečnej práce a prevencie rizík.

  Príznak: Prierezová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  definovanie cieľov vzdelávania

  • Vie formulovať ciele vzdelávania a vybrať vhodné metódy a formy na ich dosiahnutie.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  príprava podkladov na klasifikačné porady

  • Vie pripraviť podklady na klasifikačnú poradu podľa stanovených pokynov.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  vedenie pedagogickej dokumentácie

  • Vie viesť pedagogickú dokumentáciu v listinnej aj elektronickej podobe v súlade s platnými predpismi.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  informovanie nadriadeného o možných rizikách a ohrozeniach na zdraví a životoch

  • Vie identifikovať riziká ohrozenia zdravia a bezpečnosti a navrhnúť nadriadenému opatrenia na ich odstránenie.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  spolupráca pri príprave a organizácii školského roka

  • Vie spolupracovať na tvorbe rozvrhu odborného výcviku a plánovaní rozvojových aktivít školy.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  spolupráca so zákonnými zástupcami žiakov, zamestnávateľskými zväzmi, s psychológmi, ďalšími učiteľmi a vychovávateľmi

  • Vie komunikovať a spolupracovať so zákonnými zástupcami, kolegami a externými partnermi bez predsudkov a stereotypov.
  • Dokáže navrhnúť a realizovať formy spolupráce so sociálnymi partnermi.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  rozvoj vedomostí, zručností a kompetencií žiakov a pravidelné overovanie a hodnotenie práce žiakov a ich dosiahnutých výsledkov

  • Vie navrhnúť a realizovať výchovno-vzdelávací proces s cieľom rozvoja vedomostí, zručností a kompetencií žiaka, ako rozvoja doménových a prierezových gramotností žiaka.
  • Dokáže vyhodnotiť úroveň dosiahnutých vzdelávacích výstupov žiaka.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  aktualizácia vlastných vedomostí a zručností v súlade so spoločenskými potrebami a požiadavkami pedagogickej a odbornej praxe

  • Vie zhodnotiť svoje profesijné kompetencie a naplánovať vlastný profesijný rozvoj.
  • Dokáže vytvoriť a aktualizovať profesijné portfólio.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  realizácia výchovných a vzdelávacích procesov v rámci odborného výcviku

  • Vie projektovať a realizovať výchovno-vzdelávací proces v rámci odborného výcviku vo väzbe na kurikulum učebného/študijného odboru.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  príprava učebných a výchovných pomôcok pre žiakov

  • Vie navrhnúť a pripraviť učebné a výchovné pomôcky.
  • Dokáže používať didakticky premyslené nástroje generatívnej AI vo vyučovaní s cieľom rozvoja AI gramotnosti žiaka.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  akceptovanie individuality každého žiaka, zhodnotenie aktuálneho stavu, návrh a realizácia opatrení vo výchovnom procese žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

  • Vie navrhnúť a realizovať pedagogickú diagnostiku.
  • Dokáže prispôsobiť vyučovanie individuálnym potrebám žiakov vrátane žiakov so ŠVVP a nadaných žiakov.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  aktívne počúvanie, kladenie otázok, spätná väzba, facilitovanie

  • Vie uplatňovať techniky aktívneho počúvania a poskytovať spätnú väzbu.
  • Dokáže facilitovať výchovno-vzdelávací proces a vytvárať pozitívnu edukačnú klímu.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  vedenie žiakov (študentov) pri vykonávaní praktických činností

  • Vie viesť a usmerňovať žiakov pri praktických činnostiach a uplatňovať mentoringové postupy.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  organizovanie odborného výcviku žiakov

  • Vie vypracovať organizačný plán odborného výcviku vo väzbe na špecifiká učebného/študijného odboru.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  príprava učebne praktického vyučovania

  • Vie pripraviť učebňu praktického vyučovania vo väzbe na obsah vyučovacej jednotky v súlade so školským vzdelávacím programom.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  využívanie materiálnych a technických prostriedkov vo výchovno-vzdelávacej činnosti

  • Vie navrhnúť a používať didaktické materiálne prostriedky a technológie.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  metodické usmerňovanie a spolupráca s inštruktormi odborného výcviku u právnických a fyzických osôb

  • Vie iniciovať a koordinovať spoluprácu s inštruktormi odborného výcviku, zanalyzovať a vyhodnotiť jej priebeh.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  organizovanie odbornej praxe žiakov

  • Vie naplánovať, realizovať a vyhodnotiť odbornú prax žiaka v súčinnosti s externými aktérmi výchovno-vzdelávacieho procesu.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  vyučovanie formou príkladov, problémových situácií, vedenie k vlastnému objavovaniu, organizácia samostatnej činnosti žiakov

  • Vie navrhovať a realizovať učebné činnosti podporujúce samostatnosť a tvorivosť žiaka.

  obsah vzdelávania v prepojení na prax.

  • Dokáže upraviť obsah vzdelávania v prepojení na prax a každodenný život.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  dodržiavanie práv a povinností detí, žiakov, zamestnancov a zákonných zástupcov detí a žiakov

  • Vie uplatňovať a zabezpečovať dodržiavanie práv a povinností žiakov, zamestnancov a zákonných zástupcov v pedagogickej praxi.

  Príznak: Prierezová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  projektovanie odborného výcviku

  • Vie vypracovať prípravu na vyučovanie vrátane online formy v súlade s didaktickými postupmi.

  Príznak: Prierezová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  overovanie úrovne vzdelávacích výstupov

  • Vie vypracovať didaktické testy a ďalšie spätnoväzbové prostriedky overujúce a zisťujúce dosiahnutú úroveň vzdelávacích výstupov.
  • Vie vypracovať metodiku a nástroje na overenie manuálnych zručností žiakov.
  • Dokáže vypracovať a použiť nástroje formatívneho hodnotenia žiaka.

  Príznak: Prierezová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  motivácia žiakov k záujmu o získavanie poznatkov v danom predmete

  • Vie riadiť, motivovať a aktivizovať žiakov v súlade s ich rozvojovými potrebami.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  zabezpečenie realizácie účelových preventívnych aktivít pre žiakov a ich zákonných zástupcov zameraných na aktuálne témy z oblasti učenia a vzdelávania, správania a medziľudských vzťahov, adaptácie, záťaže, profesijnej orientácie, prevencie závislostí a iných sociálno-patologických javov

  • Vie navrhnúť a realizovať preventívne opatrenia proti sociálno-patologickým javom v spolupráci s podporným tímom školy.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna

• Úroveň 4

  motivácia žiakov k záujmu o dosahovanie lepších výkonov a výsledkov

  • Vie stanoviť ciele a vybrať metódy podporujúce vyšší výkon a vzdelávacie výsledky žiakov.
  • Dokáže motivovať a podporovať aktívnu činnosť žiakov.

  Príznak: Sektorová · Perspektíva: Aktuálna